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亲子阅读
本帖最后由 love甜儿 于 2011-9-28 00:13 编辑
一年级新生入门---亲子阅读
开学伊始,孩子的班主任老师就提倡亲子阅读,我也非常认同
于是我第一时间给孩子买了老师推荐的书籍
就开始了我们每天风雨无阻的阅读之路
也有一些小小的心得,分享一下,看对大家是否有帮助哈
开始两天我们就泛泛而读,准确说是我读孩子听,跟入学前讲睡前故事没什么区别
这样似乎不是老师的初衷,但是,要让孩子来读,几乎是不可能。申明我们家孩子认字太有限了。
第一个要点,引导慢慢拼读
于是我就引导孩子开始先自己拼读标题,我接着给她讲下面的内容
第二天,我们开始拼读标题之后,她在拼读第一句话,接下来我讲
依次三句话,四句话,一段
这样做的好处是,一、复习拼音;二、可以让知道什么是标题,什么是正文,什么叫一句,什么叫一段
三、真正意义上学会阅读。由一句话到多句话,养成一种习惯。(毕竞孩子在入学前都是习惯听妈妈讲,告诉她长大了,要学会自己读)
第二个要点
先讲一个搞笑的故事,比如《唏哩呼噜》就很好笑,勾起她阅读的兴趣,在欣赏散文诗歌类的,或者《新语文读本》,然后看时间和约定而定,可以在讲一个搞笑的故事,让她有期盼
这样的安排是勾起阅读兴趣,同时,也让他有兴趣期待集中精力到最后一个故事,所以把语文读本放在中间来读。
第三个要点
搞笑的故事讲到高潮要嘎然而止,<小猪唏哩呼噜>就设计的很好,到高潮的地方或者悬念的地方就停止了,这样的目的是让孩子下一次有所期待,同时可以用下一次精彩的故事来约束孩子的行为,比如:如果今天早点睡,明天妈妈会继续讲,明天认真听课妈妈会继续讲,认真完成作业妈妈会继续讲........
同时还告诉她一个概念:要想一睹为快,就赶快学会自己读,想读到哪里就读到哪里,反正妈妈每天只能讲一个。以此来勾起她自身对识字和拼音拼读的欲望
第四个要点:
讲完故事要提问:
例如:毛驴太太是怎么夸奖自己的儿子的呀?
鸭太太怎么夸奖自己儿子呀?
小猪为什么叫唏哩呼噜啊?
大狼为什么叼走的是小猪唏哩呼噜而不是爸爸妈妈呀?
.........
这些问题其实很简单,这样可以培养孩子听觉专注力和思考的能力
这些问题都是我在跟女儿阅读过程中总结出来的哈
每一招都很管用。最让我自豪的是,每次我提问的问题,女儿都能够准确回答,句子短一点的会回答原话,长一点哦会回答意思,即便回答是自己想象的,和书上不符合,只要她说出为什么,我会给他肯定与认同。
当然,要孩子能够回答,最好把故事讲的生动一点,不但声调语速有变化,动作表情也要配上,孩子怎么可能记不住呢?
所以,她每天最期待的就是晚上最后一个环节阅读。
当然,每个孩子是不一样的,所以父母们可以寻找适合自己宝贝的方法哈。最关键的是我们不是为了阅读而阅读,而是要让孩子在阅读中感到快乐,体验到乐趣,学习到知识。仅供参考
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