每次家长会，都会有爸爸 妈妈们问老师有没有发现孩子一些特别的才能，兴趣，天赋，可以为他们报了兴趣班最参考。本文整理了老师的一些回答及补充资料供大家参考。如果考虑兴趣班，应当一孩子的兴趣为基础，而不是父母的期望。在幼儿园阶段，可以让孩子多尝试，多接触各个领域以便观察和发现。仔细观察孩子，能发现一些早期表现。
（１）偏爱。对某类事物发生兴趣，特别偏爱。例如特别喜欢图画，或专爱磨墨弄笔，或热衷于使弄乐器等。这种偏爱与其他行为相比显得十分突出。 （２）敏感。对某些事物特别敏感。例如：一听到音乐便会专心致志地听；这种敏感与其他行为相比显得十分专一，具有一定的特征。博赞09年有个学生就是如此，一听到音乐就不哭了，手会随着节奏而动，后来这个孩子在钢琴学习中确实很出色。 （３）探索。对某些事物会锲而不舍地探索。例如专门喜欢钻研数学，特别爱好实验等等。此外，探索还有另一种表现，即对某一题材的内容会不厌其烦地询问，或者凡是有不明白的事总要问个明白。
根据这些表现，父母可以有意识地从孩子的日常生活和学习中观察出孩子可能具有某方面的天赋。如从游戏中，从讲故事中，从谈话中，从旅游中，从日常生活中去观察孩子在动物、植物、矿物、数学、物理、化学、文学等方面，哪一方面具有天赋。也可以有意识地让孩子接触某些事物，例如写字、绘画、音乐、运动、演讲等，为孩子创造接触这些事物的条件与环境，看看哪一样孩子特别感兴趣，哪一样会持之以恒地继续下去，哪一样成绩会突飞猛进，天赋在哪里，做到心中有数。
（１）语言才能。具有语言天赋的孩子表现出特别突出的语言表达能力，他们能用自己的语言编讲故事，喜欢背诵诗、写诗，很小就会自己学着阅读。对这样的孩子，家长应提供较多的书籍，经常给他读一点书，以进一步发展这方面的能力。 （２）音乐才华。有音乐天赋的孩子对音乐和歌曲十分敏感，很小就能入神地倾听音乐，并有节奏感，会打拍子，还会哼唱歌曲等。对于这类孩子，家长应创造培养音乐才能的条件。 （３）空间想象能力。这类孩子对物体的形状、大小、方位、远近等空间特性的知觉特别好。对于这类孩子应及早提供纸笔，指导他们作画，提供刀剪，指导他们剪画、雕刻等。 （４）数量逻辑才能。这类孩子喜欢抽象概念，对等值、数量反应敏捷，擅长下棋、玩纸牌、数数等。对于这样的孩子，要经常购置一些有数理逻辑的游戏玩具给他们玩耍，培养他们下棋、玩牌的技巧等。英国伟大的数学家、物理学家麦克斯韦所以会在数学、物理两大领域取得成功，与其幼年时父母发现他的天赋有关。有一次，他的父母让麦克期韦对着插满金菊的花瓶绘画，意外地发现画的竟是几何图形，药瓶是梯形、菊药是圆形，叶子是三角形，显露了他在数学上的天赋，于是加以培养。 （５）形体运动才能。形体运动才能包括能优雅地驾驭自己的形体动作和熟练灵巧地操纵物体，这样的人大多能培养成心灵手巧的技师或成为才艺突出的运动员或舞蹈演员等。作家长的可有意识地创造条件，进行这方面的培养和训导。 （６）交际的才能。这类孩子从小就有活泼的性格，适应环境，见机行事等特长。作家长的若注意正确引导，为他创造同外界接触的机会，将来有可能为有交际能力的“公关”人才。
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发表于 2014-1-14 11:06
