漪漪宝贝

80后，一直是饱受争议和磨难的一代。在经历了求学、工作、婚姻等众多坎后，我们又再次迎来了对教育观和如何面对老师的考验。曾经的我们，作为学生，对当前的教育体制不满却无可奈何，对老师既崇拜又害怕。现在的我们，对当前的教育以及老师队伍濒临绝望的边缘。曾经经历过，所以不想让我们的下一代走我们同样的路。80后的家长，面对孩子的教育问题，我们应该何去何从？

作为80后的一员，我曾经选修过教育学及心理学并有过作为幼儿英语培训老师的经历，宝贝从小就有上早教（自己在家做早教，同时送早教机构），也有作为家长与老师沟通交流的经历。我来谈谈我的教育观及和老师的沟通问题~~~欢迎美妈们发表自己的看法的意见，一起探讨孩子的教育问题及和老师的沟通问题。

一、我的教育理念

1、知识不等于智慧

相信大家都看过这样一篇报道：陕西农民老韩辛辛苦苦把自己的孩子培养成大学生，可是没想到，孩子毕业之后找不到正式工作，只能和自己一起打工。这是2011年12月14日《中国青年报》刊登的报道。中国的教育是失败的，这不是在进行价值判断，而是在陈述一个残酷事实。中国目前的教育是只教给学生知识，却无法提高学生的智慧。因此，那些拿到高文凭的高材生，未必拥有生存的智慧，他们白白地浪费自己的青春，却一无所得。

我身边也有同样的例子，我毕业于一所普通得不能再普通的大学，然后凭着自己的能力进入了一家知名的外企工作。与我同时进入公司的，还有一位名牌大学的博士生，英语专业8级。一开始，我们大家对他是相当崇拜羡慕。但三个月试用期结束后，我们留下了，他却离开了。原因很简单，这位名牌大学生，英语的“听”、“读”、“写”相当的棒，但却在“说”这一关“洗白了”，与客户交流的时候，他竟然束手无策，半天也说不出一句像样的英文来。

人们常说知识就是力量，知识改变人们的命运。现在看来未必如此，互联网络时代，知识俯拾皆是。拥有知识的人，并不一定拥有智慧。许多有知识的人，并不能被称之为知识分子，因为他们不具有理论联系实际的能力。多数不过从一个教室转到另一个教室，获得一些毫无关联的信息。

漪漪宝贝

2、要正视目前教育体制的不足

引用两个报道:
A、昨天发布的《2012中国SAT年度报告》显示，参加美国高校入学考试SAT的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”，而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中、美两国的高考内容后指出，这是由于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。

B、在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛，中国选手获得全球16金中的10金。据报道，奥数中国区总教练郭红兵近日在媒体见面会上，谈到了中国选手的不足。“中国孩子做题数一数二，但在团队和礼仪方面和国外参赛队还有差距。”

小时候，我们的父母鞭策着我们好好读书，学到知识文化，以后才有出息。那是因为，我们的父母那一代很多人失去了学习知识文化并改变自己命运的机会，他们意识到当前的社会知识文化的重要性。但事实上呢？父母们砸锅卖铁送我们上大学，但有多少大学生、高材生毕业后便失业，根本没有在社会上生存的能力。这是为什么？这就是因为当前的教育体制“应试教育”，培养了一堆考试的机器，社会的拖累。

80后的家长，大多是从应试教育的摇篮里出来的，大家都理解“填鸭式教育”的痛苦无奈，我们又怎能让自己的孩子走相同的路呢？现在很多教育培训机构大多打着这样一个口号“不要让我们的孩子输在起跑线上”，这深深刺激了饱受竞争的80后家长们。身边很多朋友都是这样：还在计划要宝宝的时候，就已经为宝宝的教育做准备了，准备未来的宝宝要上什么幼儿园、什么名牌学校、学习些什么特长外语等，一切的一切，都是作为父母的用心良苦，不希望自己的孩子输在起跑线上，在这个竞争激烈的社会能站住脚。

作为父母，为孩子打算一切并没有错。但我们需要深思的是：我们打着“为孩子好“的口号所做的一切，真的是对的吗？是为孩子好了吗？我们所做的一切，和学校的应试教育有什么不一样呢？

“应试教育”让学生学的痛苦，也让老师教得劳心，分数成了评判孩子们学习的标准，扼杀了孩子们的无限想象力。一个没有想像力的孩子，怎么会有创造力？一个没有创造力的人，如何会有竞争力？与其相方设法让孩子从生下来就学习这样那样，不如充分启发孩子的想象力和创造力，让他成为一个有自己思维的独立的人。

这几年在国外的时候，也有机会见识到了国外的教育。曾经有机会在一所法国人所开的大学旁听，学校教育是非常灵活、有趣的。在课堂上，学生和老师都拥有更多的自由。比如，教室里的桌子是随意摆放的，你可以根据你的喜欢摆放自己的桌椅（桌椅是一体的），也就是说，你可以背着听老师的讲课。在阅读课时间，学生也不必像中国课堂上那样正襟危坐在桌前，而是可以躺在地板上，或斜靠在椅子上，所有你能想到的动作都是允许的。更多的时候，学生们围坐在一起分享阅读的体验。当然，国外的教育也有他们弊端，这里先不讨论。但无法否认，这样的教育方式，让我们对学校有了更多的憧憬和向往，我们每天都期盼着去学校的那个时刻来临，期盼着今天老师又会给我们带来什么样的惊喜。

漪漪宝贝

3、学会赏识教育

应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：身边很多朋友诉苦说孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。

求知本是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。结果是，在独生子女本应享受最美好的少年时光里，却演绎着一幕幕人间悲剧，浙江金华的徐力弑母事件仅是一例典型的例子罢了。

我最喜欢的一套书《好孩子是夸出来的》，中国人都喜欢含蓄，不喜欢夸奖自己的孩子，觉得那样是不谦虚的表现。但我不这样认为，我喜欢西方人的直爽。喜欢就是喜欢，棒就是棒。在父母心中，自己孩子本来就是最棒的，父母对孩子的爱是无私的，那么，为什么不表现出来让孩子知道，让孩子懂得爱、学会表达爱呢？

我LG是一个含蓄的人，也许是受他父母的影响（父亲曾经是军人），他一直给人的感觉是沉稳而且内敛，自信却不骄傲。这算是优点吧，但伴随而来的不善于表达感情却让我不太喜欢。我的性格相反，直爽、敢爱敢恨。在孩子的教育上，我们出现了分歧。我喜欢赏识教育，我的宝贝漪漪在我眼中就是最棒的，我喜欢将“妈妈爱你”、“漪漪真棒”、”宝贝好厉害“等挂在嘴上，但LG觉得这样会不会让孩子太骄傲。最后我用”权威“暂时压制住LG，用我的方法教育孩子。当不到1岁的漪漪，用稚嫩的语言说”爸爸，爱你“、“漪漪真棒”、“爸爸真棒”、“谢谢爸爸”的时候，LG眼里流露出的惊喜和感动让我知道，他终于赞同我的赏识教育了。漪漪现在2岁了，她的性格结合了爸爸妈妈的优点，“静若处子，动如脱兔”，乖巧贴心却不失活泼大方。最重要的是，她学会了爱与表达爱，学会了感恩，这是妈妈教给她的第一样能力。

在外面，我也不吝表现自己的孩子，当然夸奖是要符合事实的，不能过于的夸大。我不会故作谦虚的说“哎呀，我们家漪漪这也不行那也不行的，你们家宝贝多棒”，如果让孩子听到这些话，她会认为妈妈平时对他说的都是谎言，那么后果将很严重，因为你失去了孩子对你最宝贵的信任。孩子犯错了，也不要大惊小怪。孩子这么小，犯错是正常的。父母要做的不是一味的批评，而是帮助孩子找到问题，并一起克服改正错误。父母，要做孩子最知心的朋友，最赏识他的朋友。

学会赏识就是呼唤爱的回归，呼唤父母将教孩子学说话、学走路的心态和信念，延续到孩子的一生成长、延续到我们周围每一个生命中去！希望，所有父母及老师都能学会赏识教育。没有不好的学生，只有不好的老师。每个孩子都是闪亮的星星，就要看你如何去点亮他们。我相信，只要老师用赏识的眼光对待每个学生，那么回报给他的是所有孩子的爱以及所有家长的信任。

漪漪宝贝

4、重视孩子的情商培养

以下转用他们曾经说过的话：

坦率地说，人们智商（IQ)一般远远超出所需，而情商(EQ）则恰恰相反。高智商的人经常遇到，而情商高的人则十分少见。因此，在普遍具有足够的智商的前提下，高情商的人就具有明显的优势，他们比别人拥有更好的人脉，比别人更少地遭受情绪的破坏，也更容易适应环境、把握机遇。情商高的人不仅不做情绪的奴隶，而且能够转化自己的情绪，改变别人的情绪。从普遍的意义上讲，情绪控制人们的时间远远多于理智。所以有人说，成功与否百分之八十取决于情商，我想是有一定道理的。
很遗憾，尽管情商比智商在人生中发挥着更普遍、更重要的作用，但它还是经常被人们忽视。人们在学校里可以通过各种不同学科的开设来提高人的思维水平，但是却没有任何一个课堂专门教孩子如何提高情商。生理的成熟可谓水到渠成，而心智的成熟却需要特殊的磨练。而且假如缺乏必要的指导，那些磨练也可能变成打击，不仅不能提高人的成熟程度，还会带来痛苦和麻烦。

如何提高孩子的情商，这是作为家长们需要学习的重要课程。

一、父母要为孩子做出表率
　　父母要通过自己的言行，让孩子看到父母都是善于控制自己情绪的。父母彼此之间、与邻居之间、与亲友应该融洽相处，让孩子从中受到潜移默化的影响。一般来说，对人态度友善的父母教导出来的孩子会比较有礼貌，而总是在家里争吵的父母教导出来的孩子也往往脾气暴躁。

二、鼓励孩子多与同伴交往
　　与同伴交往，可以为孩子提供一个认识自我、学习控制自己情绪的机会，孩子可以了解他人、学习为他人着想。为此，家长应注意创造条件，鼓励孩子多与同伴交往。

三、营造平等氛围
　　在家庭教育中要充分的尊重孩子。父母要允许孩子与自己平等地讨论问题，给予孩子充分的自主权，使孩子在家庭中获得价值感。

四、提高孩子的自控能力
　　很多生活琐事就可以让孩子在自控力上得到提高。父母可以和孩子签订“合约”，并鼓励孩子按合约上的执行，说到做到，引导孩子控制自己的行为。

当然，方法不限于以上，还有很多很多提高孩子情商的方法，这里只是举个例子说明而已。

漪漪宝贝

5、寓教于乐，快乐教育

比起孩子在学校学到多少书本上的知识，我更看重于孩子在学习的过程中是否享受，是否快乐。80后的家长，是知识文化水平较高的一代，只要家长愿意花时间花心思，辅导孩子掌握基础知识并不是难事。所以，与其花尽心思为孩子选所谓的“贵族学校”、“名牌老师”，我更看重学校的教育理念和氛围，我的孩子在这里学习是否会是一个快乐的孩子。

快乐教育，是启发孩子的兴趣，让孩子爱上学习。只有喜欢、热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦。追求知识、提高能力没有不辛苦的，但辛苦不等于不快乐，更不等于痛苦。中国的孩子，厌学是常有的事，在国外的小学里，这是非常不可思议的事情，每个孩子都是去学校享受这个快乐的过程的，怎么会厌恶呢？

在国外的时候，我们隔壁住了一对英国夫妻，女主人Maria给我讲起英国的教育模式，让我无限的向往。Maria的大女儿Sasa 5岁上学，一年级主要的课就有科学课、地理课等。其实，这些听上去很高深的学科讲的都是生活常识。比如地理课，就从你学校旁边的环境讲起：公园、花草、马路和汽车，刮风、下雨和晴天，英国的孩子们是从生活渐渐亲近科学的。

Maria告诉我，英国的校外课也很多，你经常可以在地铁上碰到一班小学生，他们也许是去博物馆，也许只是去某个公园游戏。一路上，是他们学习公交常识、公共秩序和公共行为规范的机会。英国大大小小的博物馆几乎都设有专门的教育场所，除对学校特别照顾外，周末还有很多父母与孩子一起参加的免费活动项目。比如在科学博物馆，为鼓励四五岁孩子的动手能力，不仅免费让孩子使用新技术的照相机，还当场把你拍下的照片印在小T恤衫上奖励你。著名的大英博物馆、自然历史博物馆、现代艺术馆，甚至像英格兰银行这类很专业的博物馆，都是孩子们常去上课的地方。

我的小侄女瑶瑶和Sasa同样大，3岁上幼儿园，6岁上小学，全是当地最好的学校。我不自觉的拿两个孩子进行比较，Sasa和瑶瑶比起来，她的算术、语文虽然学得不多，但懂了很多事，会很热情地帮助客人端茶倒水，礼貌用语一套套的。而瑶瑶，每天有做不完的作业和功课，课余时间还要上英语培训班、舞蹈班。以前那可爱娇俏的小脸上，少了笑容，多了丝不应该在这个年龄有的沉默。在生人面前，少了Sasa的那份落落大方和进退得宜。同样8岁的小女孩，我问LG更喜欢哪一个，LG毫不犹豫的说Sasa。是的，我希望我的女儿像Sasa一样，快乐的学习，快乐的成长。第一次，LG和我的教育理念是如此的近，LG甚至说希望我们的宝贝长大的时候，中国已经没有了高考。

漪漪宝贝

6、别用大人标准对孩子创造力进行评价 让孩子少拘束

随着现代自由教育思想的出现，人们逐渐认识到，严厉要求儿童，无条件服从的教育只会使他们产生压抑和自卑感，让他们缺乏自主性和创造性。而创造力，远比死读书和考试分数更重要。

对孩子自主性的尊重体现在许多方面，除了从小就培养孩子的独立生活能力外，更要注意培养孩子的自主意识，决不把大人的意志强加给孩子，少对孩子进行道德说教。在不妨碍他人和保证自身安全的前提下，儿童做任何事都不会被制止。中国父母带孩子去别人家做客，道别时总要求孩子说一番客套话。在国外，很少有家长这样要求自己的孩子。他们同样注重礼仪礼貌，但不会强迫孩子，是尊重孩子。孩子小，礼貌是慢慢教导培养的，而且是要融入在生活的点滴中，不是在外人面前刻意的表现。

父母，爱孩子就要先尊重孩子，尊重孩子作为一个独立的人有自己的思想和主见。永远不要以“为孩子好”的口号强迫孩子做不愿意做的事情，平等和孩子沟通，相互理解。童年只有一个，你是愿意给孩子一个无忧无虑快乐的童年，还是一个苦闷痛苦的童年呢？我的童年是快乐的，我的童年里有山川河流，有森林草原，有田园鸟语花香，还有蛐蛐和萤火虫。这些，都是我后来十几年的求学生涯及工作生活时最美好的回忆。我希望我的孩子像我一样，拥有一个无忧无虑、天真烂漫的童年。

漪漪宝贝

二、如何和老师沟通

在孩子的生活中，家庭和学校占用孩子的时间最多，对孩子成长的影响也最大。所以，家长和老师之间的沟通是十分必要的。如果家长能适时地与老师建立长期﹑有效的沟通，并与老师达成培养孩子的共识，对孩子的健康成长无疑是非常有帮助的。

曾经，我有机会成为了一名幼儿英语培训老师，我对一位妈妈说过这样一句话：我是老师，你是妈妈，孩子是天使，我们都共同爱着这一个天使，所以我们的立场是一样的，相互支持和理解是我们最好的沟通方式。那几个月中，是我工作以来最快乐的时光。我和所有十几个妈妈成了知心的朋友，共同探讨孩子成长教育中的问题，一起陪着孩子们成长。

现在，我作为家长，虽然漪漪只有2岁还未正式进入学校生活，但我已经以家长的身份和老师交流近2年了。所以和老师的沟通，我也有几点心得体会。

1、家长的内心要认可你孩子的老师

也许你所遇到的老师不一定常识渊博，但不代表他的教育方式就很不科学，就不能教育好孩子。所以，不要只看表相，轻视任何老师，而要相信老师（当然，不排除有个别确实是滥竽充数的，这种情况只能为孩子换老师了~~~）

从小，我就带着漪漪去早教班玩。前不久，PZM告诉我漪漪的早教老师换了，是一个才从学校出来的小妹儿。从PZM的口气中我不难听出，她对以前的老师更信任一些，对新换的小老师有点怀疑。为了不让这种情绪影响到孩子，我告诉PZM，所有爱孩子的老师，都是好老师。只要漪漪在那里玩得开心，过得快乐，那么都是值得的。永远不要拿几个老师进行比较，因为每个老师的教学方法都是不一样的。让孩子体验不同的教学风格，更能帮助我们发现她适合哪种风格，这不更好吗？几个星期后，PZM很高兴的给我说，新换的小老师还真不简单，给孩子们带来的气氛更轻松，更活泼，漪漪更喜欢了。

所以，家长对老师的信任是第一关。只有你认可了老师，孩子才会认可。更换老师也并不是全无好处，让孩子体验不同的教学风格，找到最合适自己孩子的学习方法，远比永远单一的一种学习方法好。而且，孩子的适应力超强，永远不要担心换了老师会不适应。不适应的，也许只是家长哟~~~

ljljyljl

嗯，确实是这样，来学习了。我纠正小孩不良习惯的时候，三四次还不听就会很大声地说，现在小孩去纠正别人的错误的时候也总是很大声，我在一旁听着，想来都是跟我学的。有时候家长确实要先管理好自己才能很好地影响小孩。

漪漪宝贝

2、适应角色转换，和老师心平气和的交流沟通

80后的我们，从学生到现在的家长，角色的转换，也许让我们有些迷茫不适应。大多在感叹时下教育制度的弊端，老师队伍的素质问题，总是不自觉的就站在了批评的角度，而可能忽略掉如果摆正自己的位置，和老师心平气和的交流。

在家长心中，自己的孩子都是最棒的。但人无完人，老师面前，人人平等，老师看到孩子的缺点进行批评，是希望孩子能扬长避短，变得更好更优秀。所以，批评不是不喜欢，而是太喜欢。同样，老师批评家长，也是因为真理面前人人平等，有错及时改正才能给孩子做好榜样。家长和老师是教育孩子的伙伴，而不是争夺孩子的对手。既然是伙伴，就要互相配合，用最科学、最有效的方法教育孩子

老师不是圣人，或许他的言行真有这样那样的不妥之处，家长应该用最合适的方式帮助老师，让老师尽量地接近完美。家长不要像孩子害怕老师一样，受到无故训斥、恶意指责，还怕得罪老师，装成恭恭敬敬的样子；或遇到老师出错，大惊小怪，不知所措；或碰到知识贫乏的老师，而趾高气扬，甚至让孩子轻视老师。

漪漪宝贝

回复 ljljyljl 的帖子

美妈说得很对，你在前面走，孩子在后面学。漪漪本是一个说话细声细气的孩子，因为奶奶说话比较大声，而且总要求她说话大声，有时候我听到她说话刻意大声的时候就会觉得难受。我就温柔的告诉她，宝贝，没关系，你的声音可以了，妈妈听得到，不用故意大声。看到她小脸上露出轻松的笑容时，我的心酸酸的。我不怪PZM，老年人有的观念还需要慢慢改善，所以我决定回去亲自陪着孩子成长。

欣欣妈

楼主真用心啊，不错谢谢分享。。。

milierma

深有同感,学习了,LZ可以留一个EMAIL地址吗,以后可以多交流,谢谢.

肥宝妈

受教，可是要做到挺难，首先我自己就克制不了，和孩子一起成长吧。

漪漪宝贝

4、对“好老师”的要求

老师也是普通人，和我们在座的妈妈们一样，吃五谷杂粮、泡论坛、聊QQ，不是圣人，所以我们要以平常心看老师。老师，没有绝对的好与坏（除了那些披着老师外皮的禽兽和那些滥竽充数的不能称为老师的人)。什么样的老师可以称为好老师，什么样的老师又叫坏老师? 我个人觉得，老师只是一个引路人，引导孩子们步入知识的殿堂。孩子能学到多少，领会到多少，吸收多少，这个要因人而异。不能以孩子的成绩、分数来评论你的孩子和他的老师。

那么，作为80后的家长，对“好老师”的要求是什么呢？大概要具备以下条件吧：

       1．友善的态度：她的课堂犹如一个大家庭，孩子们要喜欢这个家庭；

　　2．尊重课堂上每一个人：她从不会戏弄孩子，尊重第一个孩子为独立的个体，而不是训练几十个个性一样的人出来；

　　3．耐性：她不会放弃要求，特别是对孩子们；

　　4．兴趣广泛：她带孩子到课外去，用眼睛用心灵认识这个世界并学习到知识；

　　5．良好的仪表：她的语调和笑容令人愉快，为孩子们做到一个好的榜样；

　　6．公正：她对人没有偏差，能做到人人平等，每个孩子都是可爱的天使；

　　7．幽默感：她每天都会带来欢乐，快乐会让孩子喜欢这里；

　　8．良好的品质：她从不乱发脾气，不会让孩子们心里害怕、恐惧；

　　9．对个人的关注：她会帮助每个孩子认识自己，并进行完善；

　　10．伸缩性：她有错会改，人无完人，孰能无过，知错能改，善莫大焉；

　　11．宽容：她装作不知道孩子们的“愚蠢”，对孩子的包容能让他们成长；

　　12．颇有方法：忽然间孩子们顺利念完了“艰深”的课本，并享受到过程；

也许，有些人会觉得以上条件肯些苛刻，很难找到这样的老师。事实上，我的学习生涯中，已经遇到过很多这样的“好老师”，是他们成就了今天自信、自立、自强的我。

以上，仅代表我自己的观点和看法，欢迎美妈们发表自己的观点，大家一起探讨学习~~~~

漪漪宝贝

回复 milierma 的帖子

当然可以，很高兴可以和大家一起探讨宝贝们的教育问题，因为这是我们摆在我们面前的大问题呀~~~

漪漪宝贝

受教，可是要做到挺难，首先我自己就克制不了，和孩子一起成长吧。

人的一生中，就是在不停的学习和成长中度过的~~~不同阶段我们需要克服不同的困难才能成长~~大家一起加油~~

漪漪宝贝

楼主真用心啊，不错谢谢分享。。。

谢谢~~~

漪漪宝贝

楼主的这个帖子开得太好了！
楼主的所有观点，我都认同。其中几点更是深受启发：
1、英国小孩们上的地理课 ...

首先，谢谢美妈的支持与赞同，朋友说我的观点有点太前卫，受到太多西方国家教育的影响了，但我觉得这种影响是好的~~~

漪漪宝贝

回复 gongcat 的帖子

你说得很对。上学的时候，我最怕的就是地理课和生物课，因为老师只会对着课本上枯燥的文字讲，我完全是云里雾里。不怕人笑话，到现在，我的地理知识和生物知识可能 说还是0。