zona2010

最近在看孙瑞雪的书，《捕捉儿童的敏感期》。需要恶补的东西太多了。我需要跟着孩子一起成长。
甜甜有一个小伙伴叫丑丑。她愿意和丑丑分享食物，但是不愿意分享玩具。更不允许我抱丑丑。
在此之前我觉得甜甜有点自私，觉得是我们对她太好了，所以她才自私。
现在看了书，开始反思：这到底是自私还是“自我意识的萌生”？
成年人太早急于下定义。却忽略了孩子真实的需求。更看不见语言和行为背后的真相，那些都是成长的秘密。

pgl819

我觉得我也要恶补一下了

zona2010

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都是为了孩子能更加健康快乐地成长~~

pgl819

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多交流哈

大脚丫子

我也想补，可发现自己面对小孩时头脑竟是一片空白。哎，不合格的MM

花-猫

对的！捕捉孩子的敏感期是本很好的书，里面那些故事让我们大人也不停的问自己，你捕捉到了孩子的敏感期了吗？你尊重孩子的敏感期了吗？你能做到真的尊重孩子的敏感期吗？
记得里面讲的一个故事，我印象最深，最震撼：
一个小女孩到了绘画的敏感期，有一天她在家，自己跟着电视里的视频教学画画，从晚饭后一直画到晚上10点，原本该睡觉的时候了，她的妈妈意识到了孩子画画的敏感期到了，强忍住叫孩子停下来洗漱的冲动，耐心的等她，一直等啊等啊，等到12点，还在画，妈妈不等了，给女儿说一声，就先去睡了，等她一个瞌睡醒来，发现客厅的灯还亮着，一看，已经是凌晨2点了！女儿还在画！这时，女儿看到妈妈来了，终于停下了画画，说，妈妈，我要睡觉。妈妈抱起她，还没走到卧室就睡着了。。
看到这个故事，我真的很惊讶，孩子的敏感期是这么的专注！也问自己，自己能做到那个妈妈那样，一直耐心的等待，不去打扰吗？

zona2010

再补充一点书中的观点——
物品的所有权怎样明确，怎样取得，怎样转移，是人类社会的基本问题之一，自然也是孩子们要面对的基本问题。人需要以来物品而生存，儿童要依赖物品而发展。获赠、交换是儿童取得物品所有权的主要方式。
读到这里我的想法是，当孩子不愿意和其他小朋友分享玩具时，也许这是因为在她心目中，这个玩具是属于她自己的。这就是一个自我意识的萌生，也是一个所有权意识。作为父母的我们，要做的不是强迫她去“分享”，而是帮助她进一步建立自我意识和物品所有权意识，当孩子构建成一个完整的自我之后，再谈“分享”。