阿加西

     没想到闲下来发个帖会引起这么多麻麻的关注，蒙氏教学肯定好，如果不好就不会存在百年之久，但对于数据说话的今天，一个泱泱大国，10多亿人口教育投资力度甚至不如非洲的一个小国，更谈不上幼教投入了。正因为国家的不投入，不规范才会出现今天的洋幼教早教，本土幼教早教，更有打着旗帜和口号的伪幼教早教等等。中国的教育投入占GDP 2.4%，2.4啊，日本占多少？占12%，国家都不投入，不重视，搞教育的还有什么精气神，想想倒不如搞个洋玩意儿，如何圈钱的好。     我看到评论，有个麻麻给我说学习成熟期，我觉得没有什么成熟不成熟的，想学就去学，不限制，3岁你能学完汉字，我让你学，为什么不学，因为以前老师告诉我们上学一定要7岁？一个4岁的孩子空间想象能力已经有时候让成人摸不着头脑，就因为他让你摸不着头脑，所以你说他不成熟？要习惯你的打压后，觉得那样想的方式不对，然后慢慢步入所谓的“学习成熟期”？我可以告诉你，你是在抹杀天才 抹杀神童 并且抹杀孩子的未来！
     再提到之前我所说的，孩子上课突然开门走了的事情，却有其事。因为父母的娇惯，因为盲目的跟风早教，但自己并没有真正的去进行早教，让孩子走进了误区，才会出现“我爸是李刚”“药嘉鑫”等等的典型。在国外学生觉得老师讲的他会了，OK他可以和老师沟通，然后出门去学习其他的，在中国上课时，老师讲的，然后你说你都会了，不想听了，想出去！“有门吗”，会让你出去吗？有这个规则在吗？
     麻麻们，记住要想育人得先育己，不让孩子当天才，也至少不要限制其发挥。。。。
     以上纯属个人观点，没有针对谁的意思，不好的地方请多多批评
     

阿加西

发发牢骚，希望没碍着麻麻们得眼

xt_main

恩，只能发发牢骚，除此之外，我们还能做什么呢？无能为力啊。

xt_main

还有学习成熟期的问题，这是人发展过程中的客观存在，我们不能否认。LZ说如果三岁可以学完所有汉字，就让他学。这种观念实在不敢苟同。我现在教小学5年级，班里有个活生生的例子，有个孩子从三岁爸妈开始教拼音和写字，学得很顺畅，到了一年级，也没有问题，但是到了三年级后，问题来了，孩子记不住字，写不起字了。为什么？在他三岁的时候把六岁的饭吃了，六岁的营养又没有跟上，反而造成营养不良。学习的成熟期和思想成熟想法成熟是两回事，小学特别是低段，主要还是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，然后教一些学习方法，你在帖子里说的只是孩子能力的问题，我想你的意思是不是有多大能力就做多少事？如果是，那么如果孩子是反面例子呢？是不是他学不了那么多就别学那么多？中国的教育体制有这样那样的弊端，但是国外的教育就全都好吗？也不尽然，告诉麻麻们令人难以置信的事，去年，就在我国还在大张旗鼓地批判应试教育的时候，美国教育代表团却专门来中国取经，学习怎样教学生应试！所以不要一味地批判中国的教育了。任何一种教育体制i下都可以出人才，都可以出庸才，关键在家庭教育！

xt_main

再说点得罪人的话，与其批评教育制度，不如学学怎样做个好家长。作为孩子的父母，如果自己不学习，不在教育孩子的问题上占据主动，而且一味地批评这个批评那个，根本就是推卸责任，不负责任！

yvonne_blue

xt_main 发表于 2011-9-26 15:44
再说点得罪人的话，与其批评教育制度，不如学学怎样做个好家长。作为孩子的父母，如果自己不学习，不在教育 ...

有道理……

vv617

只想让宝宝每一天都过的开心。做自己想做的事。