紫霞仙子-

从孩子呱呱落地开始
除了要照顾一日三餐和吃喝拉撒睡
越来越多的新生代父母
开始关注孩子的
“早期教育”
“不能让孩子输在起跑线上”
几乎成了每个家长的内心写照

早教虽好
但是要下定决定实在是太难了
毕竟作为家长的有太太太多的问题

为了带给无数本地家长更直观的“早教体验”

我们从环境、师资、早教理念360°全方面

洞察你想了解的、

挖掘你还未可知的

“站长带你看幼教”

系列正式出品啦！


此刻我们走进的第一家是

乐融儿童之家
（蓝湖郡校区）

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紫霞仙子-

 

 

乐融的教育理念是？

现在一提到早期教育，我们大家都很容易想到蒙特梭利，瑞吉欧，华德福，福禄贝尔等等这些传统的国外教育体系。

 

而不同的国家也早都提出了不同的早期教育方案，英国有EYFS方案，美国有PAT方案，新西兰有普卢凯特计划，加拿大有play school，日本的培养独立人格学会不给别人添麻烦。。。等等。

 

这些都是针对自己国家的国情和教育特点来进行的婴幼儿早期教育的倡导，从中也不难看出国外对早期教育的重视程度。早在1997年美国就明确提出“美国教育十点行动计划”之一“从头脑启动计划”——从生命第一天就开始的婴儿教育计划。

那么我们的孩子要发展，是简单省力的把带有国外国情甚至宗教特色的一些教育理念和教育体系搬过来直接用，还是结合国外早期教育的优点联合国际知名的幼儿教育专业的大学师资团队研发创立适合我们中国孩子的东西？这也就是乐融创立的初衷。乐融的中文字面意思是快乐融合，英文是“learn room”一个学习的空间，也就是说孩子从进入乐融开始就已经是在学习了，而不仅仅是要进去教室在课堂上。

 

乐融之所以进入重庆这点呢，中国家庭从近10年才开始慢慢重视早期教育，目前北上广深的家庭对早期教育已经达到了3:1的选择率，也就是说每三个家庭中就有一个家庭的孩子选择了进行早期教育。而重庆同类的副一线城市或者其它二三线城市，大多数家庭还停留在“我们小时候那有什么早教还不是一样长大了”的观念上。但其实随着国家经济高速的发展必然需要更新程度匹配的教育，不然就会出现很多断层和缺失，我们希望能带给重庆乐融的孩子们优质的国际化的又适合中国家庭的高品质教育。

 

紫霞仙子-

乐融的与众不同体现在哪里？

在乐融看来早期教育不是学校序列教育在年龄上的往下延伸，不是培训班学习知识或者去开发孩子们某些部分的潜能，早期教育是广义的，是生活中，环境中点点滴滴无处不在的教育，所以孩子的成长学习就不全是在教室。

从前面的视频大家能够看到，在乐融2000多平方的环境里，9间教室仅仅占了一半多的面积，而另外一半的面积，就是我们为孩子们免费提供的全部采用专业进口教育设施设备的公共游乐区。乐融为什么会这么强调环境创设，是源自于我们倡导的“自然教育法”。因为校区环境本身就是教育内容不可分割的一部分。一个优秀孩子的自然培养环境，一定是设施设备上是丰富安全的，环境设计上是适龄吸引的，认知上是有挑战的，情感上是滋养的。

我们将教室课堂里学到的早期教育知识，比如观察分享的环节，在这个环节里我们让家长在课堂上慢慢学会静下心来，退到旁观者的角度，去观察，了解，分析自己的孩子。这也就是在指导家长，如何在自然的日常环境事件中，去读懂自己的孩子，如何在上课的时间里做到有效陪伴，如何在孩子游乐的时候用在课堂上学到的方法去正确的看护，并恰当干预。

我们帮助家长把这些课堂知识实践到孩子课堂外在校内的每一个细节当中，比如在攀爬区城堡区的游乐，在阅读区的安静，在用餐区吃饭，在母婴室哺育，校区内这些地方的使用，时刻都是在提醒家长，你的孩子正在这个综合环境里自然成长，而你也要慢下来去学会怎么做。所以除了课堂，我们课间会有专业的老师在公共区域跟家长的聊天给予引导。

所谓自然养育也就是遵循孩子自然成长的规律，将教育潜移默化在环境，氛围，日常事件，课程，正确看护，恰当干预中。

紫霞仙子-

乐融的课程有什么特色？

在乐融0-3岁的亲子课程，是孩子跟父母的共同成长。3左右离开父母为进入幼儿园做准备的看护过渡班的出现，为孩子的阶段成长做了一个恰当的启程转接。帮助低龄孩子从家长的正确陪伴和解读中成长，到幼龄的分离焦虑成功过渡，建立安全感。这是一个完善的包括环境在内课程体系。

在过渡班里，我们使用了蒙特梭利的教育体系和教具设备。因为把握儿童的敏感期，以儿童为中心让老师扮演协助者的角色去尊重孩子的内在需求，让孩子慢慢能够自发自主的学习，自己构起完善的人格，这样的教育是适合未来更高年龄段的学习的。

紫霞仙子-

早期教育真的重要吗？

“早教”二字其实听起来会多多少少会有教育与被教育的意思。因此我们也会经常听到家长特别是年长一些的家长说，孩子这么点大，上课也听不懂，没什么用。所以还是目前部分家长的教育思维仅仅停留在10年甚至20年前。

我们是建议有条件的家长一定要给孩子提供早期教育的机会，因为早教的系列课程不仅能促进孩子在认知，体能，情感，社交礼仪等方面的综合发展，而且专业的老师会给到更多的孩子发展的建议，
比如给孩子喂奶的时候，洗澡的时候，换尿布的时候，怎样做会更适合婴幼儿的心理。孩子喜欢打人摔东西，或者彼此冲突的时候，我们该不该干预，怎样干预。再或者孩子内向，不爱说话，叛逆期，亲子关系紧张等等让家长头疼的问题。

如果一定要加一个必须上早教或者可以不上早教的界限的话，那我个人认为，除非整个家庭都非常懂婴幼儿早期发展，有非常好的教育理念可以考虑不上早教，可是事实上，越是懂得早期教育，反而越会积极让孩子早点加入早教中来，像我们总部的培训师们应该都是在早教行业中的翘楚了，他们的孩子几乎是从出生出月子就和妈妈一起泡在早教中心长大的。那么对于孩子发展会相对慢一些的家长呢，我们更建议上早教了，因为可能孩子更需要一些促进发展的活动，家长可能也需要一些帮助。

关于课程频率，我们一般建议一周尽量安排至少两次课。关于比较忙的家庭，可以平时由家里的老人或者阿姨带来上一次课，周末再由爸爸妈妈带来上一次课。因为每周两次课孩子可以接触更多内容，比如在体能，音乐，艺术，认知上刺激的机会才会更多。有时间的话，就算不上课，也可以带孩子来机构免费游玩，这里有宽阔的环境可以让孩子自由爬行，各种教具可以供自由探索，给予孩子丰富的感官体验。