重庆九源教育亲子游学

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这几天重庆的温度都会在40度左右，孩子天天呆在空调房，不利于孩子身体，所以在这炎炎夏季，抽个周末或者休个小假带孩子出去玩吧。太远了时间不够？把孩子一个人送去夏令营，孩子太小的又不放心？没关系，找个凉快的地方，带孩子走进森林去呼吸新鲜空气，自己也可以放松放松心情。森林，是大自然的象征，在森林里，我们可以尽情玩耍，尽情放松，可是如何才能让孩子在森林里玩得有意义，作为家长，我们如何带着孩子玩？玩的同时如何能学到一些技能？今天，让我来教会各位家长一个适用于森林玩耍和学习的小道具——旅程杖，希望下次带孩子去森林时您能派上用场！
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据说澳大利亚的土著居民曾有使用旅程杖（journey stick）记录旅程，并靠它将旅途中的见闻讲给别人听的传统。他们会将能代表旅途中不同地方的东西系在旅程杖上，并在旅程杖上留下他们一路的见闻与感想。
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6 m3 |  B3 }" w! z8 S如何制作旅程杖？
7 n1 N" s0 K  H旅程杖不是我们通常所看到的旅行杖或登山杖，它可以用一根树枝制作而成，树枝上可以用绳子或橡皮筋来固定旅行中所见到或收集的有意义的东西。/ y7 Y9 }, }8 W% s% G
旅程杖的神奇之处在于，它每一根都是独一无二的，制作旅程杖并没有什么标准模式，我们的每一段旅程都各不相同，因此，记录和重视这些旅程的方式也都不一样。系在旅程杖上的一片树叶，可能会让我们再次想起从森林的浓荫间落下，曾为肌肤带来暖意的一缕阳光；一片羽毛也许可以将某只鸟儿的婉转啼鸣又召回我们的耳畔；一粒橡果会让我们的眼前浮现出旅途经过的一棵古老橡树。即便是旅程杖上用来系东西的橡皮筋的颜色或毛线的长短，也能体现出我们经过的地点和当时的心境。

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在森林中，我们都是徒步，整个徒步活动中，孩子们可以四处跑动，接触树木，并采集他们感兴趣的东西。这项活动极具创意和想象力，它会促使孩子们将注意力集中于真正的体验中。孩子们将会观看，倾听和角摸他们周遭的事物，并思索这些东西对他们有何意义，他们对自然的好奇心会由此得到开发。这个活动也会增强孩子们的交流技巧和同情心，因为他们既要将自己的旅途故事分享给别人，又要倾听其它孩子的故事。将收集来的东西系到旅程杖上的过程，则会锻炼孩子的精细运动技巧。3 X# {) J6 P4 X0 P/ `3 u. I0 Y3 p
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孩子们采集到旅程杖上的东西总会让我们惊奇不已。一次带女儿出去玩，她捡回了一个破旧的红**球，而且是被狗啃成两半的！我的第一反应是对她说：“别碰它，很脏！”但是我随即提醒自己，这个球不会威胁到她的安全，旅程杖是属于她的。于是，这个被人扔掉的网球反而转变成了一个挺有意思的、表面粗糙却色彩斑驳的物件，在女儿的旅程杖上闪闪放光。丢弃的糖纸、丢失的球、一片羽毛……这些东西在孩子眼中看来，可是价值不菲呢！. e; s* ?; h; g  @$ p* G, x

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' \% Z1 Z, h" H9 @( J3 M1 B先来说说准备工作, ]. K2 c5 u5 g8 l' |) _
在脑海中构想出徒步的路线图，包括起点和终点。告诉每个孩子，他们将开始一段旅程，当这段旅程结束后，他们也许会兴致勃勃地把它讲给朋友和家人听。手中的旅程杖会帮助他们记住这段旅程。随后开始收集旅程杖。每个人都必须寻找和选定属于自己的旅程杖——让他们觉得既顺手，又与众不同的旅程杖。/ ~$ ^6 X' {, W

0 R% a, k& M% ^# d# H1 c* x5 @5 w- q年幼的孩子使用细绳系东西或许会感到困难，要把采集到的东西固定到旅程杖上的话，橡皮筋对他们可能更好用。如果有不同可供选择，可以让孩子们选择自己最爱的颜色。让年龄较长的孩子选择一些不同颜色的细绳和橡皮筋，这些东西不仅能用于将采集到的物品固定到旅程杖上，孩子们还可以使用不同的色彩来代表不同的体验。9 b0 p# \# ^9 O- o) M
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旅程杖具体表现方法：
8 U7 J3 g8 \# j1 Y场地：林地最佳（因为林地中有充足的木棍，优越的生物多样性和不同的地表景观，但任务自然环境都适于开展此活动）
5 B& o3 {# Y) S  b适合年龄段：4岁以上。
% l0 Y6 k  l1 s6 t- j* n% X/ g拓展能力：可以培养孩子想象力、创造力、注意力、精细运动技巧、同情心、亲近自然的能力、交际能力。
" Y, l7 x- c- o, V) A; A工具：1.木棍（若地面上无折坠的树枝可用时）；2.不同颜色的细绳或毛线；3.不同颜色的橡皮筋

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3 \! ]1 w, s1 ~! m% l" t' B一切就绪告诉孩子们，他们要在路上使用旅程杖收集自然物和自己喜欢的东西。在徒步的过程 中，他们不妨留意一下听到的声音和闻到的气味，自己的情结和念头，沿途的景观、树木和引起他们注意的动物，以及前方的路途。他们一路收集的东西能够帮助他们记住旅途中的见闻感受。请提醒孩子们，哪些东西可以收集，哪些不能——例如不可采集珍稀植物、有毒的植物或碎玻璃等危险物品。2 K9 a' p. z' a; I; I  v

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开始！
) H# O5 P' Z- d终于启程了！请将首先采集到的东西固定在旅程杖的顶部（代表起始），将最后收集到的东西固定于旅程杖的中间或末端，这样在复述旅程故事时会更有条理。
* ~7 L; i0 r7 N& ?9 _! P旅程杖上的每片叶子、每根羽毛、每根穗子、每条彩色的绳线都连接着一段个人记忆。每根旅程杖都像每个孩子对这段旅程的体验一样独一无二。让孩子们自由地添加他们喜欢的东西，你一定会惊叹于他们的创造力。! S' j& }. U: k1 O) C

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+ Y! }- i: A7 V! f6 G- [结束工作# A8 C3 E' `# D1 f: \( y
首先，花些时间来欣赏各自的旅程杖，让孩子们讲讲旅程杖已变得多么多彩、有趣、美丽而独特。鼓励每个孩子将自己的旅程讲给别人听，提醒他们用旅程杖上采集到的物品来回想旅途中的故事。如果有孩子对讲述感到困难的话，问问他们为何选择采集这些东西，哪些物品是他们最喜欢的，原因是什么，他又是在哪里找到它的。最后，请孩子谈谈自己收集的东西：它们来自哪里？对植物或动物有何用处？有什么办法可以确保这些动植物在将来也一直存在？
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