宝宝社交课堂（9日：关于打人，8页第80楼） - 早教幼儿园小学 - 重庆妈妈网

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发表于 2010-3-29 14:48 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

其实分享，5岁的我现在不知道，我家小M现在1岁多，我知道当她给我她喜欢吃的东东的时候，我从不拒绝，我也要求家里的人，不要拒绝，当给她喂饭的时候，她也会拿勺子喂你，你也要高兴的并主动的吃下去，她玩玩具时，跟她一起玩，当她把玩具都往地下FU的时候，也跟她一起FU，所以上早教课的时候，她会主动的跟小朋友交换工作任务，会一起完成工作任务

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发表于 2010-3-30 01:32 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 香香妹的妈妈 于 2010-3-29 12:47 发表
我12以前一直胆小，（一般来说任何人都能耍到她的东西）这学期我发现她上了幼儿园后开始有点“自私”了。有时候她的玩具她会说“我不给XX耍”（我个人认为她的这种言行是在幼儿园某些小朋友那里学来的）当她拿着某样 ...

这就是我们所说的，要让他们自己成长。好像有点扣高帽子哈，但事实就这样，我们要放手，要学会让他自己做决定，大人少参言。要分享也好，不分享也好，由着他，因为他会发现不分享的话别人也不给她，这就是后果，如果他不喜欢这个后果，那自然比较容易调整自己的行为，这个时候大人再凑上去建议怎么做比帮她做决定好得多。

所以教育的重点不只是大人的“教”，而是要着重于小孩为主体的自我发展和构建。如果不是特殊家庭的小孩，比如家长很少见面，离婚，或者其他特殊问题，小孩只要能够得到足够的关注和爱，我觉得就要更要放手注重小孩主体发展了，从小就要放手让他们自我发展成一个独立强壮的人，他强大了，才不会没有安全感，安全感可以从外界得到，但最最根本的还在于自我心智的强大。从小在温室里的花朵和在外面经历四季的花朵，本质上是不同的。

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发表于 2010-3-30 01:33 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由乐果于 2010-3-29 13:20 发表

你的这一点和我不谋而合，耶！

LLMOM后面提到的方法，妈妈们一定不要错过哦。因为孩子们有吸收性心智，孩子对这个世界的理解，从一开始都会从大人们那里吸收来学习。

哈哈英雄所见略同

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发表于 2010-3-30 01:41 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由乐果于 2010-3-29 14:44 发表
同理，如果是孩子老爱送人家玩具，自己啥子都没得到，我们又该怎么做？

我还是那句话：尊重孩子。

当我们把玩具拿给孩子的时候，就明确的告诉他：这是属于你的东西，由你来支配。这样做，可以让孩子放宽心，心 ...

呵呵看起来妈妈操心还真不少，不分享操心，分享了也操心。

很简单，只要孩子高兴送，就没问题！

我们是不是想的太多了？呵呵

孙的做法就是让小孩建立主体意识，鼓励他们把自己的想法说出来，而不是一味的叫自己孩子谦让。其实平时家长在和小孩的相处中，也应该这样，根据一定规则争取某个东西，而不是老是把什么好吃的谦让给小孩。我家玩游戏，也是按顺序来，老大打完之后，就会说daddy 该你了, 要让他们觉得这个世界是按照某个规则运行的，而不是他们。

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发表于 2010-3-30 01:44 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 诗淇妈@cq 于 2010-3-29 14:48 发表
其实分享，5岁的我现在不知道，我家小M现在1岁多，我知道当她给我她喜欢吃的东东的时候，我从不拒绝，我也要求家里的人，不要拒绝，当给她喂饭的时候，她也会拿勺子喂你，你也要高兴的并主动的吃下去，她玩玩具时，跟 ...

对的，这样非常好！都是平等的人，呵呵。我老二也是喜欢喂人，经常一手自己吃，另外一只手去喂哥哥。

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发表于 2010-3-30 08:16 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由乐果于 2010-3-29 11:50 发表

是呀，每一个孩子出现的一些情况，跟他所在的家庭有非常直接的关系。
但这个妈妈对教育非常重视，也很爱学习，还曾把女儿送到什么“情商培训”机构，老师也跟她讲家里人不要给孩子压力，但妈妈做下来效果很不好 ...

你的分析让我启发很大，先赞一个

从你的分析中，你说的第2

我又想到了一点，我们暂且不谈这个5岁女孩怎么样，遇到了怎么事情，怎么去解决。我们写出来一些观点即使帮不了那个女孩的父母，但是可以启发后来者不要犯同样的错误。

我想到的是：为什么孩子不表达？为什么父母不知道他为什么要这么做？是孩子不说，还是父母没问，还是父母问的方式和启发的方式不对？还是孩子不喜欢表达，不擅长表达？不愿意表达？

这些都有深层次的原因的。只是我们并不知道，而他的父母也许也不明就里。

所以，我要向表达的是：让孩子有表达的自由，引导孩子从小爱说话也是非常必要的。或者说是锻炼孩子的语言表达能力非常重要，她语言丰富了，才会把思想表达出来，表达出来了，你才会了解她的内心，了解了他，你才可以帮助他
因为对于孩子来说，遇到的每一件在大热看是平常的事情都是大事情。有时也需要得到合理的帮助。

这一点我深有体会，我家甜儿特别爱表达，而且意思清白，逻辑分明。她喜欢什么，不喜欢什么。为什么不高兴，为什么不把玩具给小朋友玩，为什么不把车给别人骑，为什么不喜欢把糖果分给某个小朋友，为什么有时候别人说了对不起，自己不想说没关系。

她全部都会说的明明白白。因此，我也会在尊重他的基础上出适宜的帮助。

这里强调“适宜”，就是帮助要的当，一是她真的需要帮助，比如情绪的安抚，排解，和对他不好心情的理解。允许他不高兴的时候可以哭泣。

二是他不需要帮助，或者自己可以消化的事情，就淡化。

如此说来，从一个不分享玩具延伸到语言的发育和锻炼，说明教育不是单一的，是一个连环的过程，甚至环环相扣

还有，很多家长在谈起教育的时候，认为自己非常注重，你说什么他都做到了，你说什么他都懂，实质上他真的做到了吗？

我今天早上起来写成长日记的时候还写道：如果你骨子里面的观念错了，那么你即使借鉴的是别人的非常好的方法，也一定达不到预期的效果，甚至觉得别人的方法不怎么管用。

所以观念和因材施教，个体差异很重要

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发表于 2010-3-30 08:17 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 LLmom 于 2010-3-29 12:54 发表

我有这么几个考虑。第一，为什么说从前大方？大方也许只是在小孩懵懂时期大人的一种“想象”，而并非真正道德意义上的大方。

第二，现在是真的自私吗？是否她是对某一类玩具情有独钟，还是对某一类小朋友自私？ ...

英雄所见略同

大家一讨论，又增长了不少知识啊

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发表于 2010-3-30 10:05 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 love甜儿 于 2010-3-30 08:16 发表

你的分析让我启发很大，先赞一个

从你的分析中，你说的第2

我又想到了一点，我们暂且不谈这个5岁女孩怎么样，遇到了怎么事情，怎么去解决。我们写出来一些观点即使帮不 ...

甜妈说的很好，个体差异的确是个很大的问题：）

这个案例的具体情况不清楚，所以我的回帖里面基本上只有很泛泛的建议，拿不出任何具体的方案。如果我们这样网上都能“诊断”了，那心理治疗师该失业了呵呵。

所以不能做案例分析，只能泛泛而谈。

其实除了甜妈指出的要给孩子表达的自由，另外还有相当多的因素起作用，比如我家老大就不喜欢多说话，他是个对环境非常敏感的小孩，陌生环境是金口难开的。但我不觉得这有任何问题。

我觉得你女儿是属于容易教育的孩子，有研究把孩子分几种，容易教育，不容易教育，和慢热型的孩子。从甜妈的帖子都看得出来你是能干利索口才好的人，我还是相信基因遗传，所以你女儿的语言能力好也理所应当，再加上女孩子是喜欢表达的，这点很多研究对性别差异都表述的很清楚了：）

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发表于 2010-3-30 12:50 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

大家的讨论让我很受启发！

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甜甜妈（张）

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发表于 2010-3-30 13:37 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

真的好贴哟
虽然我们12还小，不过还是需要学习认真的，谢谢大家

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凤凰的窝窝

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发表于 2010-3-30 16:20 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

学习了，留个爪爪以后慢慢看

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发表于 2010-3-30 16:31 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

看得我一楞一楞的，还不晓得有这么多学文啊，可不可以网下搞个交流会哟，这个。。我觉得我完全不能吸收，但又很想去吸收

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发表于 2010-3-30 19:35 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 诗淇妈@cq 于 2010-3-29 14:48 发表
其实分享，5岁的我现在不知道，我家小M现在1岁多，我知道当她给我她喜欢吃的东东的时候，我从不拒绝，我也要求家里的人，不要拒绝，当给她喂饭的时候，她也会拿勺子喂你，你也要高兴的并主动的吃下去，她玩玩具时，跟 ...

赞哦！
我记得我女儿小点的时候，家里人喜欢给她单独准备一些吃的，一般情况下我们都不吃。特别老年人喜欢跟娃儿这样说：这“都是”我们12的，别人都不给。比如买了一堆草莓回来，就说“都是”12的。“都是”这样的说法我认为欠妥当，是她的就是她的，是大家的就是大家的，要给孩子讲清楚。吃独食吃惯了的人，突然要他分享，这的确是件很残忍的事情。呵~

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发表于 2010-3-30 22:13 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 LLmom 于 2010-3-30 10:05 发表

甜妈说的很好，个体差异的确是个很大的问题：）

这个案例的具体情况不清楚，所以我的回帖里面基本上只有很泛泛的建议，拿不出任何具体的方案。如果我们这样网上都能“诊断”了，那心理治疗师该失业了呵呵。 ...

美妈总是总结精辟和理论很强哈

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发表于 2010-3-30 22:41 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

你可以不分享你的玩具，妈妈支持你！

非常赞成LZ这句话孩子在各个阶段有他的特性我始终认为父母是孩子最好的老师父母平时是如何对待处理自己的问题及与人相处你会发现孩子也在观察你所以父母感情好不是急脾气不当孩子面吵架就是对孩子性格很好的引导

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发表于 2010-3-31 04:12 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 钰涵的妈 于 2010-3-30 22:41 发表
非常赞成LZ这句话孩子在各个阶段有他的特性我始终认为父母是孩子最好的老师父母平时是如何对待处理自己的问题及与人相处你会发现孩子也在观察你所以父母感情好不是急脾气不当孩子面吵架就是对孩子性格很好 ...

顶这句话 “父母感情好不是急脾气不当孩子面吵架就是对孩子性格很好的引导”

让我想到离婚家庭的孩子。很多人都认为离婚对孩子不好，缺了母爱或者父爱就一定会怎样。其实不管是完整家庭还是单亲家庭，给孩子做好足够的榜样才是对于他们性格最好的培养。我这么说不是说离婚对小孩没影响，而是说，影响是来自多方面的，有离婚事实本身，有离开原有的居住环境，更重要的是父母之间的关系变化。设想一对离婚后依然像朋友一样相处对孩子同样关心的父母，和长期冷战的所谓完整家庭，对孩子的影响能说不离婚就对孩子好吗。如果大人都能做到分手后像朋友一样平和相处，孩子也更容易学会豁达开朗。

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发表于 2010-3-31 12:24 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

我是进来学习的。现在在家里我也要她吃东西的时候喂爸爸妈妈和婆婆爷爷，还要求他婆婆爷爷必须当着她面吃，不过婆婆爷爷的执行情况不好，总是说“妹妹吃”。

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发表于 2010-3-31 15:07 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

昨天我写好一大段，结果不晓得为啥子说我没登录，然后，没了，我无语中。。。闷头睡了。现继续

我以前一个同事，她老公在英国留过学，她就经常给我洗脑，说国外的家庭怎么怎么，生活怎么怎么，男人怎么怎么。。我别的没啥子印象，印象最深的是国外的家庭聚会，我同事描述得非常美好和高雅，比如诗歌郎颂，音乐PARTY，化妆舞会等。而我们的家庭聚会，是不是多半还停留在吃吃喝喝上，吃个饭就得花上几个钟头。完了再打打牌，看看影片，打打游戏，或卡拉OK一下。如果有孩子的话，也是自己玩自己的，孩子玩孩子的。这绝不是个别现象，在华人当中应该很普遍吧，我不得不认为，我同事所提到的社交方式才是达到了精神交流的境界，而我们还基本停留在酒肉社交上。

可以不夸张的说，我们成年人都还没学会如何社交。相信大家都很想去改变这样的环境，希望我们的生活更和谐，更丰富，更有情趣，可我们不知道具体该怎么去做。为什么，因为我们从小就没有得到过这样的学习体验。

包括现在，我们的孩子。

因为孩子们的社交活动，往往是被成年人所控制的。

先看看0－3岁的孩子，这个阶段的孩子本来是喜欢独处，非常喜欢单独活动，可我们却硬是把孩子往集体中拉。让孩子过早的对集体产生恐惧，这对他以后的社交肯定是有阻碍的。一般是2岁半以后，才会有主动参与集体活动，并愿意与人合作的愿望。我说的这种集体不是几个孩子在一起吃吃玩玩，很闲散的那种，而是指学校般管理方式的集体。所以，3岁以内的孩子，只适合跟家人生活在一起，获取足够的爱与关注，使孩子的精神世界饱满起来，他才会产生去外界探索的动力。《火星的孩子》里的那个男孩，就是因为没有得到家人足够的关爱，为了获得安全感，他就把自己整天藏在一个箱子里，这样的孩子如何有力量去外界探索，去社交。

3岁以上的孩子，就要去幼儿园了，欢天喜地的想要去结识更多的小朋友。可是他们却没有社交的工具：玩具，零食，或孩子们可以自主处理的物品。什么都没有，如何让他们去学习社交？难道现在就让他们开始精神社交吗？柏拉图式的爱情，在现今社会恐怕也不是主流吧。怎么办，3－6岁的孩子恐怕什么都没有，小学生还有零用钱呢。这时候他们只好依靠成年人，所以，跟他们最接近的人，很容易成为孩子的权威，父母和老师。

记得我女儿以前的园，是不允许带玩具去学校的，老师的理解也很充分：“别的孩子会来抢的！”这样说相当于给孩子一个心理暗示：你的玩具不安全。我女儿听了担心得要命，以至于就是在学校以外的环境里，她也会死命的护着自己的玩具。在学校里玩个玩具也不放心，一边玩一边还担心着玩具会不会被抢走。因为老师没有给孩子维护一个有规则有秩序的环境，孩子们个个都只顾着自己。我想，有很多学校是这样的吧，完全不理解孩子心理发展的需要，只觉得这样做好管理，简单而粗暴。还美其名曰：让孩子养成好习惯！

所以我对幼儿园的要求不高，只要允许孩子带玩具，我就已经很满足了。

有人会问：你不担心孩子只学会用物质来交换友谊？

我不担心。
因为实事证明，担心有个P用，只有让孩子自己去实践才晓得“锅儿是铁造的”。我女儿已经顺利渡过用物质交换友谊的阶段，现在财得要命，不会再用好玩好吃的去讨好她喜欢的人。她现在会对我说：妈妈，这个是我喜欢的，我不想分享。我不喜欢的，可以分享。经验带来智慧嘛。

社交的一般规律是：
啥也不愿分享（没人跟我玩）－开始物质交往，啥都愿意分享（这样的友谊靠不住，别人是为吃来的）－愿意分享一部份（受到伤害以后知道啥该给啥不该给，可能会交到一些朋友，同样也会失去一些朋友）－放弃物质友谊，开始凭兴趣交往（有共同兴趣爱好的成为好朋友）－精神交流（依靠精神维持的纯洁友谊天长地久）

[ 本帖最后由乐果于 2010-3-31 15:24 编辑 ]

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发表于 2010-4-1 12:48 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友

原帖由 LLmom 于 2010-3-30 01:41 发表

呵呵看起来妈妈操心还真不少，不分享操心，分享了也操心。

很简单，只要孩子高兴送，就没问题！

我们是不是想的太多了？呵呵

孙的做法就是让小孩建立主体意识，鼓励他们把自己的想法说出来，而不是一 ...

原帖由 love甜儿 于 2010-3-30 08:16 发表

所以，我要向表达的是：让孩子有表达的自由，引导孩子从小爱说话也是非常必要的。或者说是锻炼孩子的语言表达能力非常重要，她语言丰富了，才会把思想表达出来，表达出来了，你才会了解她的内心，了解了他，你才可以帮助他
...

你们2个真是我的知音，说得太到位了

就是这样的，2个孩子在抢玩具时，老师会引导2个孩子说出内心的感受和想法。
比如会跟抢玩具的小朋友说：请你向征得玩具主人的同意，说“你愿意和我一起分享吗”
也会跟玩具的主人说：请你告诉对方，你愿意分享吗。

[ 本帖最后由乐果于 2010-4-1 12:49 编辑 ]

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