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楼主
发表于 2013-10-16 17:30 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 晴空千里1 于 2013-10-16 17:32 编辑

A、加强朗读,增强语感
B大声朗读英语文章(绘本,最好可以点读的),家长给孩子创造英语环境。(现在的家长都会说简单的英语) 与孩子用英语对话进行互动。
C在大量听说练习中接触语义理解,培养语义感,强化听说。同时家长可以给予孩子系统编排的视听教材。教材必须是故事质的,这样会有利于语义感的培养,依靠故事剧情来培养语义而不依靠解释,这是教材必须具备的条件。因为在第一阶段孩子已经培养了良好的辨音能力,在这个阶段,家长要有目的地培养孩子的“说”,也就是在大量输入的慢慢开始进入输出阶段。产生语感中的句感。同时无意识地积累词汇和句型。

口语的提高还是要多说多练,最还是有语言环境,感觉有套叫做
Piggie's everland  立体语感启蒙教材挺不错的,他们的课程教材是把孩子们的兴趣转移到学习当中,不仅能让孩子感觉到学习就像在玩一样的快乐,同时孩子也吸收了知识。

SAM_1353_副本.jpg


(附带几张娃学习的靓照,可爱不,哈哈)

对于学少儿英语的孩子们来说,启蒙越早就越好,从小培养一个语感。我们说的英语启蒙,相当于走完学习母语0-6岁那个“泡着学”的过程,从辨音开始,然后模仿,最后运用,逐渐能够张嘴就说。启蒙以后就是“正式学”,就相当于小学开始学拼音学认字。我们都看到自家宝宝的中文:进小学前他们已经可以运用很复杂的中文,到了小学一年级开始初学认字,很快就可以进入书写阅读阶段。所以,0-6岁的英语启蒙基础对以后长期的英语学习都是非常重要的。


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训练听说
1)理解单词的正确发音,句子的正确朗读,只有单词的发音正确了,句子的轻重音读正确了,才谈得上有语感。
2)听范读。范读就是示范的朗读,可以由教师范读,也可以用教学磁带通过听范读、反复朗读,就可以提高朗读  水平,达到训练语感的目的。
3)分角色朗读。分角色朗读,不仅训练了语感,也加深了对作品的理解体会。
4)梯度式的朗读。语感训练不可能一步到位,朗读训练时必须有步骤,分层次,每一步训练都应有明确的目标。
A、品味语句,体会语感
词语和句子是组成语言大厦的建筑材料,是构成文章的基本单位。文章的中心思想,作者的思想感受都是通过主题句表达出来的。我们只要抓住这些重点的词句和对每一段主题句的分析和比较、细细品味,语感就会升华。
B、背诵课文,深化语感

背诵课文则是培养语感的重要方法。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。背书时输入的“语言形式”、文字符号中的形义和已有的各种知识融汇,会共同作用于大脑,产生一系列的反应活动,如感觉、知觉、思维、判断和分析,这就是语感的形成。语感强了,那么理解力就强了,语言表达就会流畅得体,表现出来的就是学习外语的高效率。
个人之见,口语的话,主要是要学会开口说,可以让您的孩子多参加一些与英语有关的活动,平时也可以多看些英语类节目,或者推荐一些教材,比如上面提到的Piggies  everland,或是启蒙英语魔法课程想了解的妈妈可以咨询这个电话:020-39146362  至于听力的话,个人觉得这是一个需要耐心与时间的问题,您可以让您的孩子每天坚持听半个小时的听力,或是可以让他(她)听听经典英文歌等

12.JPG



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本帖最后由 家有桃娃 于 2013-12-26 10:35 编辑

要想孩子学好英语,那首先就是孩子要对英语产生兴趣,然后就是要有一个良好的口语环境,孩子进入小学三年级,就可以轻松进入到正式的学习中。这个时候家长要注意的是不能让孩子沾沾自喜而不听老师讲课。因为骄傲而送怠持续的学习。英语的兴趣和不断的补充在启蒙期结束后需要长期坚持。这样孩子才不会成为伤仲永。

丫丫

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没有大环境,学了也忘了   最好的学习方法是扔国外几年,不会都会了   包括我们这些大人哈

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我也来看了,很不错,收藏了

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很好,辛苦楼主发这么有意义的帖

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没人看吗?我自己顶顶~

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回复 边缘鱼 的帖子

我觉得你这个说法有点片面,当然,扔国外几年,语感各方面都有所提升,但不足的是,语法不会见得有多好的。
而且,大部分大家都能保证把孩子送往国外么。
咱们就是找最佳的方式给孩子制造一个英语环境
丫丫

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回复 晴空千里1 的帖子

嘿嘿,每个人的观念不同。
然后语法问题,小布什的语法貌似也不好啊。
英语最重要的是能交流,你听得懂老外说的,老外听得懂你说的。

当然,听、说、读、写,英语这样学,中文也是这样学的。

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创意哦!楼主高人啊 谢

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你加油吧!!!

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楼主万岁,万万岁,哈哈哈哈,谢谢了

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这个可以回,这个真得回!

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顶一个先吧

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要顶的啊,楼主辛苦了,谢谢

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没看完~~~~~~ 先顶,好同志

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确实值得好好看看,顶先

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我喜欢,请大家鼓掌支持,谢谢

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