__Ruì

几天后才哭型　　小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
　　老师做法
　　徐老师(越秀区华艺幼儿园大班班主任)：这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
　　给家长的建议：
　　如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
　　心里默默流泪型
　　和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。
　　老师做法
　　陈老师(广州市军区联勤幼儿园小班班主任)：这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。
　　给家长的建议：
　　在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。
　　受人影响型
　　记者去幼儿园时看到，有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。
　　老师做法
　　罗老师(越秀区华艺幼儿园大班班主任)：这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。
　　给家长的建议
　　幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被带哭的情景创编故事来诱导孩子。例如创编故事《小白兔上幼儿园》，通过小白兔在幼儿园快乐游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿园。

嘉佳妈

我家这个是心里默默流泪型。

__Ruì

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这种最可爱

__Ruì

           

__Ruì

      

俊逸宝贝

学习了      谢谢

段小牛牛

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亲，你们都去幼儿园了啊？

__Ruì

今天又是美好的一天 大家加油

嘉佳妈

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断断续续的上了快2个月了，基本适应幼儿园生活。
就是早上起床上学时，有点纠结。

段小牛牛

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当予才2岁就去幼儿园了啊？？

周蜜

学习了。。

乐观面对一切

晓得三岁去幼儿园晚不哦?纠结

嘉佳妈

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对头，2岁20天去的。
目前应该还是全幼儿园最小的。

段小牛牛

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看嘛。你搞得别个三岁去幼儿园都晚了，哈哈~~~~~~~

__Ruì

__Ruì

xinzhizhu929

每个幼儿园的特色不一样，每个老师的处理方式也有可能不一样，
但只要坚持后面就慢慢的好了。

潼潼石榴

看一下，
正好有用

zhhlf520

我们的是。1+2型。几天后才哭+默默流泪型。。第一天黑兴奋我们走都没哭。结果第二天都不干了。上了一星期天天出门都闹。而且在学校只跟到一个生活老师后面转。像个小尾巴。