本帖最后由 6柳暗花明 于 2015-10-26 15:33 编辑
不少新入幼儿园的宝贝上学2个月了吧，作为家长，你知道孩子们在学校里的情况吗？虽说现在有很多幼儿园都装了适时监控，父母可以看到视频里的孩子们，但是不免有视频盲区，现场的情况了解的也不多，作为刚上幼儿园的孩子们，年龄太小，很多时候表达不出自己的真实感受。现在屡次被曝光又层出不穷的各种类型的幼儿园事件，似乎事情只有想不到的，没有发生不了的。所以孩子们在幼儿园的一天究竟怎样的，是父母们格外操心的问题。 每个孩子都有自己的个性与性格，有些孩子在一定阶段善于表达自己、描述事情、分享经历；而有的孩子却并非如此。所如果家长询问没有技巧，得到的就只是孩子懵懂的摇头或点头而已。
有几招小方法可以帮助家长适当的了解孩子在幼儿园的真实情况，我觉得对待不同的年龄，不同性格的孩子，可以选择适当的方式。
第一招：录音工具
大家会觉得很惊讶吧，这样做会不会引起老师反感？如果语言表达能力较弱，或者刚入园年龄不到3岁还很小，恐怕不管怎么引导，除了简单的说“我想或不想上幼儿园”之类的话，宝贝说不出更多的感受，可是孩子在学校遇到了什么事情，老师怎么对待孩子的，家长一概不知，那又如何疏导孩子正确面对呢？很多幼儿园老师为了不让家长过多担心，都一味得 给家长说“孩子很棒啊”“孩子有进步”“孩子不怎么哭了”等等，可是孩子给家长的反馈却是“不想上幼儿园”，那让家长如何是好？录音工具不是为了抓住老师的“小辫子”，而是真切的了解孩子在学校里的情况，然后有针对性的对孩子不理解的问题进行引导，还可以反思平常家庭教育中有哪些不足。将录音笔之类的录音工具放在孩子的书包或者衣服口袋等等，而且，就是要直接告诉老师并征得老师的同意，目的是为了知道孩子在园的情况，相信老师也不会反对。这样，还可以让老师也有所顾忌。 对于幼儿来说，在一个相对陌生、不信任的环境里生活，作为监护人的家长完全有责任、有必要知道他们的真实情况。幼儿园让家长知道孩子在校的真实情况本是应尽之义，幼儿园的管理者也应该监督老师在园的个人行为，尽最大可能保护幼儿。但现在幼儿园出于各种考虑，无法提供这样的条件，而且幼儿园老师个人素质参差不齐的情况下，只有家长想办法采取一定的措施保护幼儿，我觉得这种做法并不影响幼儿园的正常秩序。当然，这主要针对的是表达能力有限，不适应幼儿园生活的宝贝。每个人的看法不一样，不喜勿喷。
第二招：模仿游戏
孩子天生都是小演员，关键在于家长是否给予他们一个展现自己的平台。只要有时间，不妨和孩子一起玩一玩“我的幼儿园”这样的小角色扮演的游戏。孩子扮演老师，重现上课情景；家长扮演小朋友，插科打诨的引导着各种场景：比如自己是个不听话的孩子、是上课捣蛋的孩子、是上课要去洗手间的孩子、是下课和小朋友打架的孩子等等。孩子很快就能够把他们课堂内外发生的事情来个原景重现，老师上课时的一言一行他们都可以模仿的惟妙惟肖。家长在适当的进行一些有技巧的询问，孩子在放松的开心中是愿意和家长进行沟通和交流的。有些宝贝就算不玩这样的游戏，也会一个人自言自语模仿老师的话，这样家长很容易知道老师在孩子心目中的形象。
第三招：引导
家长同时要养成习惯，每天主动和孩子有沟通交流的时间，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀乐讲给孩子听，也可以把家长里短发生的事情讲给孩子听，或者把有些事情当做“秘密”和孩子分享。这样孩子自然就会和家长贴的很近，和家长交流起来也没有任何的压力。这个时候家长自然就可以过渡给孩子，请他讲一讲他们幼儿园里一天发生的事情：开心的、不开心的、关于自己的、关于朋友的等等，只要孩子愿意说，家长就认真听。一来二往，小朋友在幼儿园有什么事情虽不是事无巨细的了如指掌，但是有特殊的情况发生，家长还是能够第一时间得到消息的。
第四招：观察
最了解孩子的，不应该是老师而应该是家长自己。所以家长要能够仔细的观察，每天孩子放学时的情绪以及在家中的情绪波动。如果某天孩子表现的和平时不太一样，不管是特别兴奋还是特别沮丧，家长一定都要多加关注。如果在孩子那里没有任何线索，不妨可以通过询问老师、同学等方式来变相了解。
这里特别强调一下，有些家长喜欢在班级家长群里（特指里面没有老师的那种民间自发组织群）发出各种各样的呼吁、号召或者牢骚，这些真的大可不必。如果不是整体性班级事件或者没有特别搞清楚事情的来龙去脉，着急的发出呼声也许会适得其反。总之，冷静对待，理性处理。
了解孩子在幼儿园里的真实状态是每位家长的心声。另外，孩子和父母在一起的状态以及不和父母在一起的状态也许真的会不太一样，相信每位家长都会有最适合自己以及孩子的方法。但是，不管通过怎样的渠道了解到孩子在幼儿园的状态，假如面对了突发问题或者情况，家长一定要保持冷静，在最大范围内的保护好自己的孩子身心健康最为关键。
| 
发表于 2015-10-26 14:54
