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本帖最后由 /ka轻舟剪水 于 2012-12-14 10:20 编辑
么儿一岁九个月了,我在平日大多数时间都是尊重她的选择。只是小点的孩子选择的能力还不足,因此如果是衣服啊玩具啊什么的,供她选择的项目要尽量少,一般一两个两三个就可以了,做出选择后要赞扬她多鼓励她,让她更加自信。
一次出去玩,想给她买把小伞。按我的想法妹妹嘛就粉红的。但我忍住了自己给她拿决定的想法,抱她过去告诉她,可以选一把小伞,然后把各种颜色说给她听,她很有兴趣的跟着学念,最后自己选了把绿色的!我庆幸把选择的权利还给了她。因为她对自己选择的绿色伞非常喜欢也非常开心。我们也表扬了她做出选择的自信!
去母婴店买奶粉,老板阿姨说让她自己挑选一个小玩具,玩具有大有小。她在玩过以后挑了一个也许是最不值钱的小车。
外婆给她买了洋娃娃,老板也说可以让她挑一个小礼物,有比较大点的可能卖十几块的小车,也有也许就值五毛的小发条乌龟。老人当然希望她挑贵点的。但么儿最后还是挑了小乌龟,非常喜欢。外婆最终尊重了她的选择。
在要求或者命令她做什么事的问题上,我们也是以选择的形式。比如要求她“收玩具喝奶咯”,她却还盯着电视,于是我说“你看电视,妈妈喝奶”,她一听就不干了“妹妹喝奶!”,我又说“那好,妹妹收玩具妹妹喝奶,妹妹看电视妈妈喝奶!”于是屁颠屁颠去收玩具了。总之,把每个选择的选项和后果放在一起,小脑袋就会开始思考,她真的就会做一个权衡。从而选择自己最愿意的和对自己有利的。
吃水果也是把水果摆一排,橘子,柚子,橙子,苹果。让她选择想吃什么。选之前又教她都念一边它们的名字。只要是么儿自己选的她都吃得很开心!下次她要吃水果也不用全部拿出来,她自己就会表达我要吃橘子,我要吃苹果等!表达能力也有了提高
我想,再大点的孩子做选择的话我们就可以把选择的结果不用说出来让他自己去选择后体验了得到结果来加深印象从而在下次选择中懂得规避和分析利弊结果。但现在是很多已经成年的孩子,他们的父母表面上是让他们选择,其实还是把结果和选项都放在一起,选都没选就告诉了她结果。结果孩子畏手畏脚的,犹犹豫豫的。这就是选择教育滞后了!
再大点孩子选择衣服什么的审美方面的选择时也可以让她做出选择后,我们去给到她评价和建议,这样她更容易听进去建议和批评,不断的提高自己的审美。
有次去参加“台湾张爸爸讲故事”的讲座——张爸爸讲到有次他们去给小孩子讲故事,完了以后,那个学校校长说舞台上书架上的书每个孩子可以去挑两本作为礼物,然后拿着书去另一头排队就可以离开了。。那些书有薄薄的故事书,也有大部头的词典啊什么的。小孩子们很兴奋的上去,很快,每个孩子手里都拿到两本他们喜欢的,大部分都是薄薄的好看的故事书,孩子们都很开心。台下的家长却坐不住了,有的就开始使劲责备自己孩子为什么不挑厚的?厚的值钱些!
于是,孩子们又灰溜溜的回到书架前,极不情愿的把小书放回去。然后,每个孩子吃力的抬着两本大词典开始排队…………
这个故事——我听完后感到非常遗憾,所以,我才越来越注意把选择的权利还给孩子。希望她以后是自信的独立的!
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