澄澄妈重庆渝北

    这是我看过的一本书《学习快车-王飞博士问答式学习方法课》

    澄妈个人认为还不错，但是在网上搜了很多都没有，所以争取有空的时候把他抄录下来，所以是纯打字，一个一个的码的哦，所以可能忙的时候就不会更新，只能有空的时候才更新，请不要拍砖哈！

    先说一下这本书是比较针对我们的应试教育的，所以有些观点或许并不能为别人所接受，我先说下我自己看书的习惯：尽信书不如无书。

    所以，选择信息的时候并不是出书了就有道理。就适合。

    但是这里面有很多学习方法和做题的方法，特别是应试的（应付考试）方法，还是很不错的，培养好孩子的习惯之后，真的可以为自己省下不少的力气。

    在码字的过程中，澄妈会加入一些自己的观点和看法，或者自己看到的一些东西，想到的一些东西，算是抛砖引玉吧，希望更多的父母来参与。

澄澄妈重庆渝北

3、想知道吗？一招引起老师注意，百试百灵的绝招？

答：频频向讲课的老师点头。

这一招百试百灵。当老师讲课时，尤其是讲到兴头上时，你只须向老师点几次头，哪怕你是无意的，老师的注意力也会很快落在你身上。慢慢地你会发现，老师好像再给你一个人讲课，每个问题，只要你不点头，他会一直重复，直到你点头为止；如果你课下有问题要问，你也会发现老师给你讲解的时候格外地尽心。不用多久，这位老师就能成为你的朋友，只要你愿意。

我在中学和大学时，用这个方法与好几个老师成为了很好的朋友。在我后来做老师的日子里，我也一样特别喜欢与上课向我点头示意的同学交流。试试看灵不灵。

澄澄妈重庆渝北

      在一次讲课中讲到这个问题时，有个同学提出了问题：老师，我知道做笔记重要，也知道做笔记应该详细一些，但在课堂上没有那么多时间，听课顾不上做笔记，做笔记顾不上听课，这该怎么办？

    这个问题很尖锐，之所以出现这种情况，就是因为在听课前没有做预习，如果在预习这一环节内，“破除了听课障碍，明确了听讲目标”，知道该部分中哪些是自己很轻松就能看懂的，哪些是自己不能独立解决的，问题就容易解决了。

（PS：澄妈自己的一点小小经验。澄妈从小到大好像也没什么值得骄傲的事情，也没啥特产，不过做笔记的话真的是我自己遇到的人当中最NB的了。读书的时候一直是被抄笔记的对象，我自己总结的经验就是，精力要集中。所以说上课听讲也是一样的。我自己学习习惯并不好，不喜欢做作业，一直能保持中等成绩的主要原因就基本全靠上课那一点时间的全部精力集中了。说一个在工作中遇到的事情来佐证一下，就是去年我参加了助理社会工作师的考试。参加这个考试只去培训了2天，平时因为上班和带娃，真的有心看书，但是无力看书。可以说书一页都没有看过，就靠培训的时候那2天认真听培训老师讲的，做好笔记。去考试嘛，心里很有信心，因为只要60分。不出意外，嘿嘿，60分过了，证书到手。所以上课做笔记澄妈自己的小经验就是：集中注意力跟着老师的节奏走，记录的时候尽量保持队形，记录的过程中能用自己懂的简写略写就尽量用。）

    当老师讲到“自己很轻松就能看懂”的地方时，可一边听讲一边整理笔记，这样做既解决了听课走神的外套，又可以对该部分内容起到加深记忆的效果。当老师讲到“自己不能独立解决”的地方时，求解的心理马上把我们的注意力吸引到这里，当时，能跟上做笔记就做，不能跟上就别做了，先听明白再说。把该部分空出来，等到下课后把它补出来（这一部分属于第三环节“复习”里边内容），听和记两者不可以同时做到时，先听后记，因为课上记不下来，课下还可以记，而课上听不到的知识，课下就不能再听到了。课下有时间，根据自己的记忆把老师讲过的内容再整理到笔记本空白处，此部分本来就是重难点，在课堂上认真听了，课下再一整理，记忆和理解的效果就会事半功倍。如果课下根据自己的回忆仍然不能把笔记补全，这时不要吝与向别人求助，向其他同学问一下，或者看看他们的笔记，这样经历求索，最后问题豁然明朗，产生的记忆效果更佳。有的同学还担心：如果我回忆不上来，别的同学也不会，全班同学都记不下来，那可怎么办？这种情况不太可能有，因为到了“难点”的地方，老师唯恐你记不下来，会一遍遍的强调，直到他认为大家都记下来为止，所以大可不必为此事担心。（澄妈碎碎念：真有这种情况怎么办？如果真的有，直接问老师！喊老师再讲，或者以后做题的时候，测验的时候，老师一看全班都不会，肯定会再讲滴~）

小儿难养啊

1、什么是学习快车学习法？答：学习快车学习法第一环节：预习第二环节：听课第三环节：复习第四环节：作业 ...

学习了，很受用

小儿难养啊

“影响教育”语录
关于“影响教育”：
观念改变人生，方法成就人生，习惯塑造人生。

优秀的学生不是老师教成的，而是影响造就的。教只能几年，影响却是一生。精僻！！！

小儿难养啊

今天先说一个澄妈看到过的事情。有一次去参加朋友的生日宴会，是个周末，中午吃完饭之后，就做着和朋友 ...

这个家长的这种教育完全就是反作用

澄澄妈重庆渝北

    提纲式的笔记，使知识框架一开始就在我们的大脑中形成，使每一个知识点在它的应有的位置上，与上下左右的其他知识点互相联系成一体，结成一个大的知识网。人的记忆特点就是网状的，当我们把某一知识点有所遗忘时，可以通过周围各点与该点的联系，经过理性的分析推理把它再联想起来。同时这样建立的联系又能加强记忆效果，达到理解性的记忆，这样才能达到长久的记忆效果。

    提纲式的笔记，又为我们做题时的检索思维（详阅政治。历史类文科的主观题如何得高分？一题的回答。）和构建知识的树形网络图（小结中有专门的介绍）打下了坚实的基础。从而真正实现了把书读薄。

ahui6918

太好了，给美妈鼓掌。

6柳暗花明

记号，下次又 来看

澄澄妈重庆渝北

期待中。。。感谢美妈分享！！

抱歉，最近事情都有点多哈，空了一定更新哈！

媛贝贝妈

期待中。。。感谢美妈分享！！

weiwei922922

今天先说一个澄妈看到过的事情。有一次去参加朋友的生日宴会，是个周末，中午吃完饭之后，就做着和朋友 ...

这家长看来一点没读过关于家教方面的书

澄澄妈重庆渝北

        对于听课的学生来讲，听课的目的是，只要听完这节课后，本节之内没有疑点了，听这节课的任务就完成了，也就是说，把事先找出的听课目标都弄明白就可以了。

        每一节新课当中，重点和难点并不多，即听讲目标并不多。当我们明确了听讲目标后，内心就得到了这样的暗示：只要我把听讲目标搞懂，就可以了。听讲目标在书上哪个位置，自己已经心中有数，再有自己不明白的地方想知道到底是咋回事，心中自然就产生了求解的心理，老师一讲到那个地方，自然就把听课的注意力就吸引到了那里。

        在前面我们要求，把每一类问题用特定的标记标出来，是在做分类标志。预习并不一定在老师讲课前的几分钟才进行，还可以在其他的空余时间进行，由于预习只是粗略地看书，不可能留下很深的印象，经过一段时间后极有可能忘记，到老师讲课前的几分钟看上两眼，或者利用老师在课前开场白的几分钟的时间，通过做的标志很快弄清楚听讲时的注意力分配指向，抓住关键，提高课堂时间的含金量自然就不在话下了。

        这么做有些像战争年代，打仗时进行飞机轰炸前的火力侦察，对敌人的阵地进行地毯式的轰炸浪费时间和弹药，效率不高，先进行侦查，获得目标，然后制定出经济有效的作战方案。

2、如何最大程度地利用课堂45分钟，保质高效地听好每一节课，或者，课上如何记好笔记？

答：解决预习中侦查出来的问题。做好提纲式笔记。

        听课的主要作用是当堂解疑。此外，还有一个非常重要的任务：保留听课资料，以备后用，也就是做好笔记，好的笔记对于课下的复习和考试前的复习尤为重要。

做提纲式的笔记，笔记的内容应该尽可能地详细一点，做到有骨有肉。骨就是纲要框架，肉就是纲要后的零碎的知识点。

        提纲式笔记：所谓提纲式的笔记，就是记下当堂内容属于第几章第几节，该章节的题目，这些内容一般老师都往黑板上写；还要把每一部分的黑体字标题或者框题写到笔记本上，这些黑体字的标题后的重要内容，尽可能详细地从书本上摘录进课堂笔记中，如果该部分内容比较少，就直接记录，如果比较长，就在书上画出来，然后在课堂笔记本上记下该问题所在页码和名称（在信息处理中称作：信息地址码）。遇到课本上没有的，教师补充的内容更应该详尽地记录，因此这样的内容大多是对该部分中重难点内容的更深理解和阐述——是老师的心血所在，有利于同学们更好、更容易地接受该知识点，往往这样的内容虽然书本上没有当非常重要，如果不记录下来，就可能失去再见到的机会。有些标题或框题后好像没有重要内容，这主要是因为刚刚接触，对课本的学习还不够深入。不过，这样的标题也要记下来，后面可以暂时地空着，等到将来复习时，祥记的内容可以把老师上课讲的精要和书本上的知识点再现出来，而空着的地方能提示我们还有这样的部分：虽然当时以为比较简单，现在如果回忆不起来，切忌以为不重要就不去看了。现在的考试以课本为纲，只要是课本上的内容就应该会，不分重点和非重点，因为最后看成绩时只看分，不管分数来源于哪一章节，也不管内容重要与否。这在学习快车复习法的通览中还有更深的解释。

        有不少同学虽然也在课堂上做笔记，但到复习阶段，拿出笔记一看，上面的知识点支离破碎，一点也不系统，没有使用价值。这主要是因为在做笔记时，非常被动，老师说这个记一下，就记一点，老师不言语，就坐着不动。每堂课下来，笔记本只有几段干巴巴的话，索然无味，本来上下前后联系紧密的整体，被拆成了零散的点，使笔记的使用功能大打折扣。

澄澄妈重庆渝北

讲的太清楚了，我正在为这类问题发愁呢！对我家宝太有帮助了，希望能尽快看到下个章节。 ...

呵呵，我尽力哈。

爱的供养～轩

回复 澄澄妈重庆渝北 的帖子
1、什么是学习快车学习法？答：学习快车学习法第一环节：预习第二环节：听课第三环节：复习第四环节：作业 ...

讲的太清楚了，我正在为这类问题发愁呢！对我家宝太有帮助了，希望能尽快看到下个章节。

澄澄妈重庆渝北

1、什么是学习快车学习法？

答：学习快车学习法

第一环节：预习

第二环节：听课

第三环节：复习

第四环节：作业

第五环节：小结

在下面的问题回答中，可以看到每一个环节的详细做法。

如何解决上课注意力不集中，也就是溜号或走神；或者，如何有效地做课前预期？

答：走神很正常。解决方法是通过课前快速预习。做预习，补漏洞，破除听课障碍；标难点，找重点，明确听课目标。

心理专家的调查结果：一节课45分钟左右，真正集中注意力的时间大约15分钟左右，另外30分钟，在不由自主地思考与老师正在讲的内容关系不大的事情，大多数人都是这样，如果你在听课3出现这样的走神也不足为怪了。

在老师讲新课钱，一定要做一下预习，尤其是自己听课感到吃力的科目。有的同学一听说要预习，就把老师要讲的内容仔仔细细地学习一遍，该记的记，不会的就去查去问，这样不仅占用了大量课下的时间，还产生了不良的效果。

预习不是自学。正确的预习，应该能更加有效地利用课堂这一黄金时间。下面，我们就来讲预习的过程：

在学校有老师进行讲解，不同于自学，所以听课钱的预习，目的只要做到破除听课障碍，明确听讲目标就可以了。即在预习时，只是将老师要讲的新课粗读一遍，找出一下三类问题即可。粗读并不会用多少时间，但它却吧预习和听课的任务分清楚了。

第一类问题：漏洞。这类问题是以前学过的，但是现在自己掌握得不太好或已经忘记的旧概念、定理、公理和公式等内容，找出来后，标上记号，这类问题应该在老师讲课前把它们补上。这部分属于前面所说的听课障碍，在听课前破除。有的同学对有些科目听起课来感到吃力，总觉得老师讲的快，思路i跟不上老师所讲，就是因为有障碍。产生了知识脱节现象，如果在听课前预先一下，事先发现这些漏洞，把这些知识温习温习，在听课时就能轻松流畅的随着老师的指挥棒起舞。

第二类问题：难点。这类问题是以前没有学过的，自己通过以前所学的知识理解不了。找出来后，用另一种标记标出来。这是听课的时候应该集中精力听讲的地方。

第三类问题：重点。在没有难点的章节，也要找出本节说要阐述的主要内容。找出来后，再用另一种标记标出来。重点和难点并不是完全重合的。虽然这样的地方自己能够独立解决，但是此处属于本节的“文眼”所在，听到此处时，应该在认真听老师讲解一遍，一来可以核对一下自己的理解是否有误，二来可以巩固加深印象，增强学习效果。

第二、三类问题只要找出来就可以了，这就是将要听的这一节课的听课目标，然后带上这两类问题去听课。

2014-3-10