蕾乖乖

高手来了，这个是找规律。两个两个看，前两个的关系是：框大圈小和圈大框小，相差2     后两个的 ...

好厉害！

烧白

学这个起什么作用？
搞密码翻译吗？！

儿子已9岁

额。。。。被你打击了，无语

呵呵，所以好的老师并不是自己懂多少，而是能把自己懂的教给别人。

lubozheng

如果每行是两个图形
竖排排成三行 就很好理解了
规律一下就清晰多了

celine_630

现在的小学题真是看不懂，我侄儿三年级数学的题，反正我有很多都不会。

现在不是有很多培训班吗？也许就是套起的。。专门出难点，让家人也不会，只有求助于老师或者培训班了，哈哈。。

fzdrq

高手来了，这个是找规律。两个两个看，前两个的关系是：框大圈小和圈大框小，相差2     后两个的 ...

看来是大人想复杂了，就是从孩子的角度去找他的排列规律，3-1，6-4，后面再有就是9-7.。。，跳行看就是3，6，9；1，4，7的关系吧

﹡_、_凤

这个题大人不一定看得懂，但很多娃儿能看懂，这就是思维的不同

是不是因为大人们都想得太多了

林鹭幺儿

回复 颖颖妈@cq 的帖子

这种题不关乎于智商，答不出来的都是正常人，出题的人脑壳有包。

林鹭幺儿

看到出这样的题，不由得为中国教育事业担忧。我们的孩子要让这样的老师来教？纯粹就是个大忽悠

睡美

我还是不晓得啷个回事

龙子辰辰

看了美妈给的答案和理由，我还是觉得想不通，这图形和对应的数字有毛关系呢？有什么确凿的理由？？？同感出题的人有病，不是大众思维。

羽芊妈

高手来了，这个是找规律。两个两个看，前两个的关系是：框大圈小和圈大框小，相差2     后两个的 ...

确实是高手啊

希望乖乖

我迷茫了

漪漪宝贝

答案是7
如果把每个图形都用一个数字来代替，一下子就明白了哈。
分析如下：
图一   一个正方形+一个圆=3
图二   一个圆-一个正方形=1
假如正方形代表1，圆代表2，那么图一成立，图二也成立，反过来，正方形代表2，圆代表1，那么图二不成立，所以前面的假设暂时正确。
图三   一个正方形 + 一个三角形=6
根据前面的假设，正方形代表1，那么自然，三角形就代表5才成立
图四   一个三角形 - 一个正方形 =4
根据前面的假设，三角形代表5，正方形代表1，此图是成立的，由此可以验证前面的假设是对的
图五  一个三角形 + 一个圆
根据前面的假设，三角形代表5，圆代表2， 一个三角形 +  一个圆 =5+2=7

也许会问，怎么确定是+还是-？当然这也是从假设开始找的规律，正方形在外的为+，在内的为-，圆形须外的为-，在内的为+，根据前4个图来看这个规律是可以找到的哈。

颖颖妈

看了美妈给的答案和理由，我还是觉得想不通，这图形和对应的数字有毛关系呢？有什么确凿的理由？？？同感出 ...

天才和疯子只是一线之差

安婷妈妈

啥子题哟，看不懂，没得规律。
还好我们一年级的时候没有遇到过。
只有去问老师了

漪漪宝贝

看了美妈给的答案和理由，我还是觉得想不通，这图形和对应的数字有毛关系呢？有什么确凿的理由？？？同感出 ...

从图一和图二找规律进行假设推理，然后图三图四来论证前面的假设得出规律，图5就简单了，不过我和这位美妈的答案不同，呵呵

yuxyuxcq

这种题对于小学生来说是太难了吧，这种找规律的题我记得好像是初中才有了吧

山城灯

高手来了，这个是找规律。两个两个看，前两个的关系是：框大圈小和圈大框小，相差2     后两个的 ...

聪明，不解释真不懂

中年男人

回复 颖颖妈@cq 的帖子

意思就是  369     147 的排列，出题的一定喜欢打麻将