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敏感期也叫关键期、临界期，它是指宝宝形成某种反应或学习某种行为最佳年龄，如果在这个最佳年龄期间能为宝宝提供适当的条件，那么就能达到事半功倍的效果，有效促进这方面的发展；相反，如果错过了这个敏感期，结果就往往是事倍功半了，甚至会造成日后难以弥补的损失。
一、秩序敏感期（—2岁左右）：儿童在这一时期，对自己所处的环境、物品的位置和成人的行为方式都有一种近似不可理喻的固守状况。这种秩序感跟成人“将自己的环境整理得有条理”这种温和的乐趣是不同的。儿童喜好秩序，是由于急切需要一个精确而且已有所规定的环境。只有在这样的环境中，儿童才能将自己的知觉归类，然后才能形成内在的概念构架，以了解环境并知道如何对待环境。
二、口的敏感感期（—1岁左右）：儿童急切地用他的口、舌、嘴唇去探索环境，他们凭借味觉和触觉吸收环境中每样东西的性质，以便寻找到采取行动的方法。在这个同时，儿童由于必须使用他的手与口配合，于是紧接出现了下一个敏感期。
三、手的敏感期（9个月—两岁半左右）：儿童逐渐地将用口探索世界转移到使用手，这时他们更努力地要达到功能上的独立，以便手能抓到更多的他所感兴趣的东西，所以就出现了大运动的需求——先是爬，后是走。
四、腿的敏感期（1岁—2岁左右）：儿童一旦学会走路，就会欣喜若狂地去探索自己所能到达的任何地方，同时，用腿在感受他所行走的地面和其它物体，就会反复地用腿和脚去感觉它们。这个时候要提醒家长：千万不要给孩子穿那种带响声的鞋子，那会极大地干扰孩子来自腿的感受。（注意：在以上的四个时期内，儿童必须暴露在语言环境之内，否则，他们就不会发展出语言能力。
五、语言敏感期（1岁—1岁半左右）：儿童急切地将大脑里积攒的语言信息爆炸性地使用，没有什么比让这一个时期的孩子“闭嘴”更难的事儿了。
六、对细小事物的敏感期（10个月—2岁左右）：儿童对所有细小的事物特感兴趣，这是因为他们发现了物质之间的比较所造成的。从他们出生后睁开眼睛的那一刻起，看到的所有物质在他们眼里都是庞大的，于是“细小”就成了刺激他们的新鲜事物。这也是由于儿童内心对事物的“粗大”向“细腻”反应过渡的一个特征。
七、完美敏感期（2岁半到3岁半左右）：这是由于儿童对于纯物质性质的关注，转移到由物质作为精神信号需求所造成的。这时，物质形状是否适合于他们内心的需要成为精神享受的不可抗拒的趋向，也正是这个时候，孩子更容易被成人误解。
八、执拗敏感期（3岁到4岁半左右）：儿童开始由对物质特质的关注，转移到对物质功能、体积、时间、空间等关系的关注。由于以前在对于物质性质关注的过程中已经形成了一定的认知图式，对物质功能的关注不能被“同化”在已有的图式之中，这使他们无法理解，所以就出现了我们认为的“坏脾气”。
九、社会文化敏感期（4岁半到6岁左右）：这时，儿童逐渐地离开了物质，开始转向到关注物质之间的关系、物质与人的关系、人与人的关系、以及由人生产出的精神产品。对婚姻的敏感也出现在这一时期。
敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：
1.尊重孩子为有能力的个体
孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。
2.细心观察敏感期的出现
每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
3.布置丰富的学习环境
当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
4.鼓励孩子自由探索、勇敢尝试
当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
5.适时协助而不干预
当孩子热中于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。
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发表于 2010-8-30 17:54
