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乐果

高二

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宝宝生日: 2004-12-02
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楼主

孩子大部分缺点都是正常现象，你不用耿耿于怀，孩子大部分缺点都有来龙去脉，你不用忧心忡忡，改变环境，耐心等待，你就能获得一个全新的孩子。

吃手、啃物品：用嘴巴咬手指或物品，是孩子处于口唇敏感期的表现。阻止他们，就阻断了他们用口探索世界的自然行为。

到处乱摸：孩子用手的过程，就是运用智力的过程，任何不伤害自己或他人的探索行为，都应该被允许。

动不动就哭：孩子是情绪化的动物，成人可以照顾他们的情绪，但不能让孩子的情绪控制自己。一旦孩子发现了哭泣能指挥成人，他们就将以“哭泣”为武器，要挟成人答应自己的各种要求。

小气：是孩子占有敏感期的表现。在成人眼里，孩子要啥有啥，但在他们自己眼里，自己能控制的东西太少。一旦他们拥有了属于自己的东西，就像穷人得到了三斗米，怎肯轻易跟人分享。

抢东西：孩子经常被迫跟别人分享自己的东西，这就刺激了他们对物品的占有欲，看到自己喜欢的东西就想占为己有。他们的动作能力强于语言能力，通常以“抢”的方式，获得这个物品。

打人骂人：两岁后的孩子，有了自我意识，他们用“打”排斥他人，将自己和别人分割开来。如果家人用“打骂”的动作，表示对孩子的喜爱，孩子会模仿，而且他们打起人来可能不知轻重。另外如果孩子获得的爱和关注不够，也会通过“打骂”，达到刺激成人，获取关注的目的。

倔强，跟人对着干：这是执拗敏感期的表现。孩子在两岁时开始发现自我，他们用“不”表达不同的意见，突出自己的存在。

发脾气：在孩子的秩序敏感期，孩子对破坏原有秩序的行为会大发雷霆，比如先穿衣服还是先穿裤子，他们喜欢固定不变的模式。

懒惰、不爱动：孩子小时候，成人抱得过多，孩子的感觉器官得不到应有的锻炼，好奇心和求知欲大打折扣。上学后，他们很难对工作产生兴趣，常常无聊地重复某个动作，如吃手指、啃衣角。

好动，静不下来：孩子的活动被限制得过多，一旦有机会，他们会运用一切能动的身体部位进行活动。

黏人，离不开大人：孩子缺乏安全感，对周围的人和事缺少最基本的信任，只能紧紧抓住成人的衣角，获得被保护的感觉。

扔东西：一种是正常情况下的扔东西，那是孩子处于空间敏感期，他们在探索物体的空间、方位以及和其他物品之间的关系。还有一种情况是孩子在生气时扔东西，他们以为扔掉给自己带来不愉快的物品，就能解决眼前的麻烦。

蛮不讲理：孩子能理解的东西很少，让他们懂道理真是勉为其难。加之孩子对于自我的无限热爱和坚持，孩子就显得相当不可理喻。这种情况，成人只需等待，等孩子认知达到一定水平，这些毛病自然消失。

不叫人：对于孩子来说，要对一个毫无交流和感情的人，表示热情和友好，那只能是成人强迫下的做作。孩子不会主动和不感兴趣的人打招呼，这是他们纯朴自然的天性。孩子不叫人却直接关系着父母的面子，父母不厌其烦地催促孩子叫人，只会让孩子越来越反感叫人。

不吃饭：孩子的身体知道饱饿，成人却不相信，总逼他们再吃一点，结果破坏了孩子对吃饭的自然感觉，并在孩子心里，埋下被迫吃饭的恐惧和反感。

不睡觉：睡觉是人的本能，不肯睡觉的孩子，除了身体不舒服的原因，还有就是他们在尽量争取和父母共处的时间。

胆小，认生：有些人对孩子就像对宠物，随意地取乐和逗弄，如跟孩子说“你妈妈不要你了”；或抢孩子东西，孩子痛苦茫然，不知所措，对不熟悉的成人就有了疏离和隔阂。

孩子特别依恋某个物品：孩子遇到不安和痛苦，又无法控制和排解，他们会选择一个让自己觉得安全和舒适的物品，紧紧抓住不放，获得心理上的寄托和依靠。

孩子善于察言观色，溜须拍马：孩子只有依靠成人才能存活，如果成人用“不听话就不要（喜欢）你了”之类的话吓唬孩子，孩子很容易被制服。这样的孩子很害怕失去成人的爱和照顾，于是，他们将本该用于探索世界的精力，用在如何讨成人喜欢上。

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