个人观点：让宝宝学习并不是强迫而是自然而然，其实他也很快乐 ...

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21^#

对，我也觉得LZ说的观点有点模糊，不过对12的识字和算术我倒是认同的，

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成成妈妈

大专

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22^#

因为写得不太多，想写的东东也没能写得出来，感到质疑时必然的，我不想显摆自己什么，宝宝的好与不好，受益是他自己，没有别人，吹这些没有什么的虚事，只会打自己的脸。
模糊怎么说呢？说得不多给大家很多疑问，其实写这么简短几句，只是想给大家说，宝宝是要早教的，不是要让他们有负担，也不是让不他任其发展，我也在上面写了，只是个人观点而已。
我的宝宝很小，玩还是他最主要的事，别让自己累着他，想让他多知道点东东，要是靠自己多用点心和宝宝一起“玩玩”。

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guaiguai_t

硕士

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备案团长

23^#

LZ的宝宝好聪明啊！我娃儿8个月了还不会算数和认字，我们也没有教，他会认物品了

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大宝小宝的娘

幼中班

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24^#

并非嫉妒LZ的宝宝，但是我不赞成这样。
昨晚我一晚没睡好，因为我担心我的小宝会不会有自闭，我在网上看了事例，有高功能的自闭宝宝。我希望宝宝和一般小朋友一样快乐成长。

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正灵妈

博士

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25^#

原帖由 摆摆@cq 于 2009-11-2 10:05 发表
三个月时能识1-5,四个月能识1-30,能认爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，奶瓶。五个月时能认二三十个字，能做几十道两位数的加法运算。
天才！！一般的孩子连爸爸妈妈都还不会说，你家孩子都能认这么多字并且能加 ...

我很好奇，三四个月的孩子怎么认？

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LLmom

初一

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26^#

原帖由 成成妈妈@cq 于 2009-11-2 01:52 发表
今天看贴我可能要更正一下，余其说宝宝的学习说是顺其自然，可能自然而然更为贴切吧~！在生活中加上一些所谓的学习元素进去，边玩边学，自然而然就能让宝宝领悟并学习了。

今天看到妈网有这么一块，就冲进来说说个 ...

很久没来了，今天看到这个帖子还有点意思，说几句。
成成妈妈说要让孩子快乐自然的学习，是很对的，双手赞成！
但有一个概念，学习是什么，却是模糊，甚至错误的。很多妈妈质疑宝宝几个月就能识数识字，也在情理之中，我猜想并不是成成妈妈炫耀，而是对学习的定义不准确。如果说孩子通过闪卡式的重复学习能对数字和汉字有反映就叫学习，那马戏团的动物都是学习高手了呵呵。
简单的说，学习是一种通过练习或者和外界接触体验中得到的永久性的行为改变，比如通过看到“人”这个字，生活中反复的使用“人”这个词，从而懂得这个单字可以如何运用，并且在各种环境下都能懂得使用这个字，不会说今天认得这个字明天换个地方就不认得了。
成成妈妈最后也提到几天不“学习”，不接触这个字，宝宝就忘记了。这充分表明，宝宝对字的反射性行为还称不上“学习。”
在充满汉字和数字的环境里反复的教宝宝，并不是一件绝对的坏事，但千万不要把这项活动看作宝宝“学习”的途径，和衡量他发展的指标，因为这根本就不是学习。这个闪卡的道理是一样的。相反，过度的刺激他可能还会有副作用。这个阶段要更侧重于他的感官发展和运动能力。

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正灵妈

博士

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27^#

原帖由 LLmom 于 2010-5-29 00:26 发表

很久没来了，今天看到这个帖子还有点意思，说几句。
成成妈妈说要让孩子快乐自然的学习，是很对的，双手赞成！
但有一个概念，学习是什么，却是模糊，甚至错误的。很多妈妈质疑宝宝几个月就能识数识字，也在情 ...

我顶你。

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28^#

非常敬佩成成妈妈的坚持，也佩服成成妈妈的用心。其实教育孩子只要你坚持、方法得当，结果会令你惊喜不断。

[ 本帖最后由喆儿妈妈于 2010-5-29 08:28 编辑 ]

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alian123456

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29^#

我来说一下,成成妈的成功在我家宝宝身上也是相同的.我家宝宝快5个月了,宝爸一直怀疑我的方式,但是我们是4月初学的家人关系的字,上周我拿出来问宝宝,结果宝宝一下子就指出来了.也就是说,过了一个半月了,宝宝之前学过的东西还记得.再拿加法来说,现在我们12会算两位数的加法了，认数认到50，汉字认了差不多100个了。但就是宝宝大了，吸引他的东西太多了，学习开始不认真了。昨天她伯妈就在说，妹妹，难道你是全部认识了呀？昨天才加进去的新字词结果她硬是指出来了，所以，其实我们是低估了宝宝的能力了。现在，我每天在她面前看书，她对书也特别有兴趣，她会象模象样地翻书了（尽管有点翻不动），所以，父母是孩子最好的老师，什么样的父母就会成就什么样的孩子。现在，她不看了我也不强迫她，又让她去玩。但她知道，早上起床第一件事就是学习，中午妈妈回家要学习，下午妈妈回家还要学习，形成习惯了。再大点，就准备带她到周边去玩，接触大自然，在自然中学习。

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30^#

原帖由 LLmom 于 2010-5-29 00:26 发表

很久没来了，今天看到这个帖子还有点意思，说几句。
成成妈妈说要让孩子快乐自然的学习，是很对的，双手赞成！
但有一个概念，学习是什么，却是模糊，甚至错误的。很多妈妈质疑宝宝几个月就能识数识字，也在情 ...

我认为学习本身就有一个反复的过程，同时孩子的成长需要各种方式有运动、感观的也有视觉、听觉的。应该注重孩子各方面的能力培养，当然根据不同时期也有侧重。
如果是让孩子整天就是乱玩不一定他就快乐就有意义，而让宝宝看看书、认认字更不一定就是枯燥痛苦的。子非鱼，安知鱼之乐?
顺其自然、顺应天性，人类有四大天性，好奇，好玩，好胜，好色。不过就是对快乐的追求。
我认为衡量教育成功与否不在于一定要什么方式或是学习的结果如何，关键看孩子是否有学习的兴趣，是否快乐。

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馨仪贝贝

学士

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备案团长

31^#

其实我和lz的想法不一样
我觉得小孩不是需要大人教他什么啊让他学什么
其实小孩应该是在运动中去学习
在运动中去找寻自己需要的
学习并不是重要的
最重要的是自己开心幸福

个人观点哈，楼主不要排我哦

[ 本帖最后由馨仪贝贝于 2010-5-29 23:31 编辑 ]

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sunngirlmm

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32^#

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

[ 本帖最后由 sunngirlmm 于 2010-5-29 23:54 编辑 ]

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sunngirlmm

大专

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！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

[ 本帖最后由 sunngirlmm 于 2010-5-29 23:54 编辑 ]

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LLmom

初一

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[quote]原帖由 喆儿妈妈 于 2010-5-29 08:47 发表

我认为学习本身就有一个反复的过程，

这句话本身是没错的，但要建立在知道什么叫学习的基础上：）

同时孩子的成长需要各种方式有运动、感观的也有视觉、听觉的。应该注重孩子各方面的能力培养，当然根据不同时期也有侧重。

所谓的侧重就是把认知留到孩子大些时候，而不是对着四五个月的宝宝用符号去刺激他。

如果是让孩子整天就是乱玩不一定他就快乐就有意义，而让宝宝看看书、认认字更不一定就是枯燥痛苦的。子非鱼，安知鱼之乐?

所以为什么你就知道宝宝识字是快乐的呢？教育是建立在对孩子发展心理的科学认识上的，这些也都不是谁说了算的呵呵。

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正灵妈

博士

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35^#

如果是让孩子整天就是乱玩不一定他就快乐就有意义，而让宝宝看看书、认认字更不一定就是枯燥痛苦的。子非鱼，安知鱼之乐?
在你眼中他是在乱玩，可你怎么知道他不是正在进行一种学习。
子非鱼，安之鱼之乐？

[ 本帖最后由正灵妈于 2010-5-30 22:20 编辑 ]

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原帖由 LLmom 于 2010-5-30 21:45 发表
[quote]原帖由喆儿妈妈于 2010-5-29 08:47 发表

我认为学习本身就有一个反复的过程，

这句话本身是没错的，但要建立在知道什么叫学习的基础上：）

同时孩子 ...

呵呵，继续讨论呀。今天孙老师讲座讲到了智能就是各种反射式、组合式以及再生式的活动的总和。

现学现用哟
所以反射呀、记忆呀也是智能的一部分嘛，我们也不能因为要培养什么创新就要跳过这些基本的东东哟。
当然我也赞同认知不能乱刺激的观点，但我个人认为也不是不刺激，只是各个时期根据各个时期的特点不同重点也不同，而其他刺激也可以适度来点。

不可能是要运动就让孩子只运动不准别个看东西噻，更不可能是今后认知了就只准看不准动吧。
既然子非鱼，安知鱼之乐?所以快不快乐我说了不算，你说了也不算，只了孩子才说了算。孩子是最直接的表达情绪的，他不会象大人一样虚伪。同时孩子的情绪也是可以影响和引导的，就看我们大人如何去引导了。

[ 本帖最后由喆儿妈妈于 2010-5-30 22:14 编辑 ]

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其实我认为什么教育形式都不重要，关键是一种教育理念的更新才是最重要的。
是识字好还是让他玩好都不重要，关键是你是不是关注孩子的内在需求。
自己根据自己需求和宝宝的特点可以自己选择适合自己的方法。

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