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原帖由 怿临妈 于 2010-4-7 21:09 发表 
池亦洋抢过来的棍子最终被老师强拉过去，这就是对他最好的惩罚。
坐反思角不是让他“面壁思过”，只是让他冷静下来。在拍片的那个时候，池亦洋不过5岁，对于6岁前的儿童，他们没有道德感，因为6岁前的儿童的心智还 ...
我不认为棍子最终被老师拿过去，就是对他最好的惩罚，何况他最后也不服输。教育结果固然重要，但过程才是教育之根本。我们必须掌握孩子的心理，从这个心理过程上着手进行教育，而不是最后以一种临空介入。
对老师介入时机，我在上面的一个回帖里有看法。可能是文化认同的问题。
反思角的确只是让他冷静，但在强制的冷静中学习到一种态度，我觉得对他应该是种很好的教育。
另外，说到道德感培养，在另外一个帖子里好象说的比较多了，中心意思就是从“他律走向自律”，他律从很小的年纪都是可行的，我们并没有要求5岁孩子的心智能成熟到可以自律。但这并不意味着我们可以什么都不做。至少要让他们知道哪些事情能做不能做。这跟他的领导才能不仅不是对立的，还是有益的，要**，更要在一个社会规则里才能完成。
当然我这么说，并不是说对他的教育是错的，这些是比较细枝末节的东西，而且如同我在另一个帖子里提到的文化认同，也许在他目前的社会环境，并不会有任何的问题。又或许，他长大之后自己能控制调整，某些缺陷并不会成为任何问题，那些领导能力更容易成为被现在这个社会看重的优点。但这些都没法证明教育是完美的：）
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发表于 2010-4-7 06:53
