我对早教本质的看法

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love甜儿

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呵呵，总结的精辟，哈哈

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江南春草

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这个讨论越来越有意思，我也再来凑凑热闹：
1、关于孩子不会爬行就会走路这事。说实话，我家孩子没见她爬过几次，就慢慢地过渡到走路阶段，现在身体健康，发育良好。我想不会爬行反映出来的是孩子身体的平衡协调能力较差，因为从2岁开始学滑板车、4岁开始学轮滑，孩子对需要用身体去掌握的技能都显得生涩、不够灵活。我也曾经为孩子这方面能力的缺失感到沮丧，是轮滑教练的话打消了我的顾虑，他说自己小时候学轮滑也较差，只是特别在意教练的态度，后来年纪大些进步自然就很大。教练的话其实传达了两层意思：一是身体的平衡协调能力的发展因人而异，有早有晚，有先有后；二是学好某项技能关键是自己心里在乎，才能下决心学好这项技能，主观能动性特别重要。
2、关于早教的本质问题，我个人认为应该是尊重天性、顺其自然。早教的重要性不言而喻，可是过份强调早教却意义不大。一是接受过系统良好早教的孩子未必比没接受过的孩子发展更好，也不一定能和以后的成才或成功划上等号（估计有很多妈妈要对我怒目而视）；二是孩子的成长需要较长的时间去自我完善，中国有句老话“大器晚成”，往往就指那些青少年时期表现平平却在中晚年阶段脱颖而出的人才；三是哲学上强调内因和外因相互起作用，而内因起主导性作用，所以孩子的成长关键在于孩子内在的吸收和完善。早教只是为孩子提供一个成长的条件或环境，而最终决定走向何方的只是也只能是孩子自己本人。我也曾经翻阅过一二十本教育的理论书籍，什么好孩子的成长99%靠妈妈等等的论调只是说明妈妈在孩子教育上的重要作用，妈妈为了孩子的教育可以牺牲自己，那是一种无私的母爱，但并不等于说好孩子的成长妈妈就能起主导作用。有本书叫教育是无用的，回归教育的本质，我觉得重视教育特别是早教的妈妈们都可以好好看看，对当前的教育作一反思。大家都是当妈妈的，都是为了孩子的成长才走到一起的，所以还是那句话：世上只有妈妈好，有妈的孩子象个宝。

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原帖由 江南春草 于 2010-3-28 19:43 发表
这个讨论越来越有意思，我也再来凑凑热闹：
1、关于孩子不会爬行就会走路这事。说实话，我家孩子没见她爬过几次，就慢慢地过渡到走路阶段，现在身体健康，发育良好。我想不会爬行反映出来的是孩子身体的平衡协调能力 ...

呵呵，是啊。讨论越来越有意思了

美妈有提出了一个新的讨论话题
就是教育的作用，或者妈妈在教育中所起的作用

其实我的想法也与美妈不谋而合

我始终认为，在教育中，妈妈只是个引导者，妈妈不能决定孩子未来怎样，但是妈妈可以是孩子的航标和引路人

是孩子的忠实支柱，也就是，在孩子喜悦的时候，分享他的快乐，在孩子失落彷徨的时候，告诉她，我和你在一起

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小隆

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原谅我的懒惰，虽然我也是搞教育的，虽然我也给12报了早教。但是12都11个月了，还没有真正系统的去开始上课，我也没有真正的认真的去学习和研究，不知道现在觉悟还来得及不，看到前面的美妈们这么精辟的发言，自己真是觉得好惭愧呀

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LLmom

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原帖由 江南春草 于 2010-3-28 19:43 发表
这个讨论越来越有意思，我也再来凑凑热闹：
1、关于孩子不会爬行就会走路这事。说实话，我家孩子没见她爬过几次，就慢慢地过渡到走路阶段，现在身体健康，发育良好。我想不会爬行反映出来的是孩子身体的平衡协调能力 ...

春草，刚才跟你聊得很开心，希望还有机会继续交流~~

说到身体平衡协调能力，想起今晚带孩子去看马戏，当时我就在想，那些蒙着眼睛都能在高空滚筒上保持平衡的牛人大脑发育肯定跟平常人不太一样，呵呵。关于这个是先天还是后天，我会说都有，而且这两个方面肯定是相互影响的。同样的道理放在滑轮上，当然简单滑轮人人经过训练都没问题，但体现出来的还是同样的问题：有些人天生利害，发育早，达到水平也高和容易；有些人发育比较晚，要经过多次练习才能达到人家立马可以掌握的水平。看清了这个关系之后，就可以放心地去尊重小孩的发育节奏了呵呵。

今晚还有件事情我也想拿出来作例子说明这个道理。我家老大从小就怕声音大人多的地方，一两岁的时候去海洋世界，人多的表演场地一去就哭，现在四岁了，昨晚看艾丽斯梦游仙境，说，太长了，于是我们提前退场。今晚他无限向往的马戏，上半场还好，中场的娱乐项目，他就不感兴趣了，问了好几次怎么还不开始，等到下半场没演多久，就说太长了，要走，而百分之90和他同龄或者小的孩子都还在看。其实我也觉得里面的音响过大了，有些闷。所以我在想这个东西其实还是有些先天遗传的。不看了就不看了呗，反正只要他认为看过的部分很喜欢就好，没必要强求要跟其他小孩一样那么high。所以这充分说明先天因素不可小视的呵呵。

另外你说的“关于早教的本质问题，我个人认为应该是尊重天性、顺其自然。早教的重要性不言而喻，可是过份强调早教却意义不大。一是接受过系统良好早教的孩子未必比没接受过的孩子发展更好，也不一定能和以后的成才或成功划上等号”，我举双手赞成，实际上你说的每个字我都百分之百同意，教育某种程度上更像宏观调控，而在局部实现民主和自我构建。

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LLmom

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原帖由 眸眸妈 于 2010-3-29 00:19 发表
今天才到早教版块好好拜读了有关的帖子，深受启发和教育。其实自己也一直纠结于是否送孩子去早教机构做早教，孩子爹是坚决反对，认为父母就应该也可以做好这个事情。突然想到一个不太恰当的比喻，针对我个人而言。比 ...

眸眸妈，你这个例子太棒了！我们不要反弹：）

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江南春草

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原帖由 LLmom 于 2010-3-29 11:44 发表

春草，刚才跟你聊得很开心，希望还有机会继续交流~~

说到身体平衡协调能力，想起今晚带孩子去看马戏，当时我就在想，那些蒙着眼睛都能在高空滚筒上保持平衡的牛人大脑发育肯定跟平常人不太一样，呵呵。关于这 ...

谢谢!和你聊天也让我非常开心，特别是生平第一次接到越洋电话非常荣幸，也希望你回国后咱们能在一起好好聊天，交流能促进相互提高。
我想，我掌握的教育理论知识并不系统，也不太多，只是大学学过几年小教专业，毕业后做过6年的中学语文教师，现在是一个6岁孩子的母亲，对教育这块有些反思和体会，所有想法纯属“草根”，也希望自己能在教育方面有所提高。大美无言，大音希声，教育就应该用点点滴滴的行动“润物细无声”，帮助和引导孩子走出一条自己的人生道路。

[ 本帖最后由江南春草于 2010-3-29 13:42 编辑 ]

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YYmm姐姐

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回复楼主的帖子

我也赞同早教是润物细无声的说法，但是如何润物细无声，看来楼主也是一位资深早教专家，你的宝宝一定教育得非常好哦

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江南春草

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原帖由 YYmm姐姐 于 2010-3-29 15:36 发表
我也赞同早教是润物细无声的说法，但是如何润物细无声，看来楼主也是一位资深早教专家，你的宝宝一定教育得非常好哦

弱弱的问一句，这是问我吗？这里的资深教育专家是甜儿妈、乐果妈和发帖的楼主，不过我还是很感兴趣主动回答这个问题。任何一个孩子都是这个世界的瑰宝，都有其属于自己独特的天性、禀赋、兴趣、特长。如果问我家宝宝，我的回答是孩子极其平常，身体的发育和智力的发展都略显滞后（和同龄人相比），但是语言、观察、想象、思维能力不错，与人交往懂得进退，小小年纪也颇具财商。这固然和孩子的先天禀赋有关，也和家庭教育注重的内容有关。两岁以后，每天晚上我用大量时间陪同孩子读故事、看画报，培养孩子对文字的联想能力，对画面的观察能力，对美术的欣赏能力，同时也注重以MP3的形式每天坚持播放睡前故事、经典诵读，长期坚持给孩子“洗耳”。知识和技能都是其次的，塑造孩子的心灵，构建孩子的内在世界永远是我所看重的。

[ 本帖最后由江南春草于 2010-3-29 21:54 编辑 ]

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LLmom

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原帖由 江南春草 于 2010-3-29 13:38 发表

谢谢!和你聊天也让我非常开心，特别是生平第一次接到越洋电话非常荣幸，也希望你回国后咱们能在一起好好聊天，交流能促进相互提高。
我想，我掌握的教育理论知识并不系统，也不太多，只是大学学过几年小教专业，毕 ...

因为我是属于理论派的，所以我的观点是只有理论是没用的，要不然所有老师的孩子都很厉害了。

理论要和实际结合，实际应用应该最大动力。我看到很多人因为自己的需要去重修一个教育方面的学位，比如孩子有学习障碍，自闭，等等。

但理论的好处是能够帮助你有问题的时候知道是什么问题，去寻求解决办法。我家两小子还小，所以我也还在摸索过程中，昨天我就想到，其实我虽然自称顺其自然，其实还是有很多“推”的做法，以后可能会注意一下。有时候在“润物细无声”和下意识的“推”中间，界线不是那么明显，而且有很多是属于我们下意识的行为，所以要经常反思才行。

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原帖由小隆于 2010-3-28 23:43 发表
原谅我的懒惰，虽然我也是搞教育的，虽然我也给12报了早教。但是12都11个月了，还没有真正系统的去开始上课，我也没有真正的认真的去学习和研究，不知道现在觉悟还来得及不，看到前面的美妈们这么精辟的发言，自己真 ...

不必谦虚

等你孩子大了的时候，你也是专家

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原帖由 江南春草 于 2010-3-29 13:38 发表

谢谢!和你聊天也让我非常开心，特别是生平第一次接到越洋电话非常荣幸，也希望你回国后咱们能在一起好好聊天，交流能促进相互提高。
我想，我掌握的教育理论知识并不系统，也不太多，只是大学学过几年小教专业，毕 ...

春草，呵呵，中学老师啊。曾经的同行，我教过三年，嘿嘿

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love甜儿

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原帖由 LLmom 于 2010-3-29 23:13 发表

因为我是属于理论派的，所以我的观点是只有理论是没用的，要不然所有老师的孩子都很厉害了。

理论要和实际结合，实际应用应该最大动力。我看到很多人因为自己的需要去重修一个教育方面的学位，比如孩子有学习 ...

都是些专家级别的人哈

说到顺其自然，也是我今天早上写日记的时候想到的一些概念哈，阐述一下自己的观点。

我是这样给我自己解释的，说出来大家拍砖

我认为顺其自然不是放任自流
顺其自然就是遵循事物发展的规律，自然的，充分的良好发展。
孩子的成长也是有章可循的，要尊重孩子成长阶段的特性和敏感期，正确的对待孩子的行为，适宜的帮助孩子的成长（强调“适宜”，就是合理的，适当的帮助，其实在讨论这么多天中，真正总结出来，提供适宜的帮助就是我对早期教育的根本理解，而不是做更多无畏的帮助。）

我认为真正的“顺其自然”绝对不是放任自流。
有很多家长，尤其是中国家长，整天喊着“顺其自然”，却恰恰在很多时候，有不自觉的阻碍了孩子的发展，违背了“顺其自然”

比如中国传统的婆婆爷爷级别，还有部分妈妈级别，遇到四个月的婴儿吐舌头，他们就会阻止：“打，羞羞，不能那样”
不断的阻止孩子的探索。

孩子吃手，七八个月孩子扔东西：打，冷个千帆儿，在冷个，就打手手。
严重的阻碍了孩子探索和玩乐

但是你在建议他们去学习教育或者早教理念的时候，他们就回答你：顺其自然。

因此，我认为我们已经从早教本质的讨论延伸到家长要做一个有知识的家长。

以上事情，租入此类，发生在每个中国家庭，其实都源于他们不懂孩子的奥秘。

对于年轻父母，你不懂情有可原，但是你不学习，就万万不行啊。

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江南春草

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原帖由 love甜儿 于 2010-3-30 08:24 发表

春草，呵呵，中学老师啊。曾经的同行，我教过三年，嘿嘿

很高兴认识你，一直相信教师队伍人才辈出，甜儿妈的确出类拔萃。对于顺其自然的诠释恰到好处。

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江南春草

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原帖由 LLmom 于 2010-3-29 23:13 发表

因为我是属于理论派的，所以我的观点是只有理论是没用的，要不然所有老师的孩子都很厉害了。

理论要和实际结合，实际应用应该最大动力。我看到很多人因为自己的需要去重修一个教育方面的学位，比如孩子有学习 ...

我原本属于妈网的过客，因为自己的孩子比较大了，已从安抚孩子情绪、尊重孩子自由选择、学会与孩子沟通对话等过渡到强调规则与纪律、培养自律与抗挫能力等方面，现在对如何处理早期教育中孩子的一些细节问题已经较少关注。不过，在妈网上交流这几天，也很好地促进了我的反思与总结，让我对教育的话题作更加理性而深入的思考。谢谢各位专业的妈妈们，也希望更多的妈妈们能加入早教版块，懂得育儿的一些基本原则和操作方法，帮助自己的孩子更好更健康的成长。

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LLmom

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原帖由 love甜儿 于 2010-3-30 08:43 发表

都是些专家级别的人哈

说到顺其自然，也是我今天早上写日记的时候想到的一些概念哈，阐述一下自己的观点。

我是这样给我自己解释的，说出来大家拍砖

我认为顺其自然不是放任自流
...

甜妈说的很对，顺其自然是遵循人的发展规律，所以系统地了解这些规律很重要，哈哈，我给自己找到一个理论重要的理由了。

适宜两个字说起来很简单，却不容易做到，需要我们对人的发展有科学的知识，并不断修炼自己的性情以及人品。

那些阻止小孩探索的做法打的是“顺其自然”的旗号，其实是父母的育儿知识欠缺。

昨天一个朋友去看我家老二，说，从来没见过一个小孩有那样的活泼，不停的躲猫猫和他们笑，爬椅子跳下来，见到有人进门跺脚拍手。他们没看习惯小孩爬椅子，很担心他跌下来，结果我家这小子面无惧色，毫发无损。

其实每个小孩当有了足够的自由，他们的潜能无可限量，甚至是有自我保护功能的，我家老二一岁半不到一米高跳下来也不会有事。

所以千万别让孩子成为温室里的花朵啊。