我对早教本质的看法

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love甜儿

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原帖由 江南春草 于 2010-3-23 19:45 发表
进来学习啊。
自己的孩子已经长到6岁，从某种意义上来说我也算过来人，一直陪伴着孩子的成长，关注着孩子的发展，并且用行动把早期教育当成事业来做。回望这几年的历程，也谈点自己的体会，早教是件很简单也很复杂的 ...

好事情哈，坛子里头专业的妈妈越来越多了

是不是说明中国的教育进步了？

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LLmom

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原帖由 江南春草 于 2010-3-23 19:45 发表 <a href="http://www.cqmama.net/redirect.php?goto=findpost&pid=2022379&ptid=139201" target="_blank"><img src="http://www.cqmama.net/images/common/back.gif" border="0" alt="" /></a> 
进来学习啊。 
自己的孩子已经长到6岁，从某种意义上来说我也算过来人，一直陪伴着孩子的成长，关注着孩子的发展，并且用行动把早期教育当成事业来做。回望这几年的历程，也谈点自己的体会，早教是件很简单也很复杂的 ...

还是过来人厉害哈！

你对于教育的理解是到位的，教育是家长，家庭，学校，老师，小区，文化，社会教育制度，中国文化传统这些宏观微观因素作用下的产物，中间某一个因素一变都会影响孩子的教育。这个是八十年代Bronfenbrenner提出来的教育生态理论。

蒙式的重点就是在于尊重小孩由内到外的发展，和教育理论上的constructivism 构建主义是不谋而合的，都注重帮助培养内在有序的发展，老师只是一个引导者，该开什么花就开什么花，从这点上讲，其实和中国常说的“顺其自然”态度是吻合的。只不过现代社会竞争激烈，恐怕没几个人顺其自然了。

你提到国学，我很感兴趣，我倒不觉得所谓西方的放任管理和学中国传统有冲突，我家老大不怎么说中文，但对三字经的音韵很感兴趣，能背上一小段，有一次，他说，我要把书找来sing, 因为对他就好像唱歌一样。你知道萌德园吗？我觉得其实国学是可以很好的融入现代教育理念的，或者直接说把国学和蒙式教育结合起来。蒙式其实可以包含各种各样的教育内容。

[ 本帖最后由 LLmom 于 2010-3-24 02:38 编辑 ]

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江南春草

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原帖由 LLmom 于 2010-3-24 02:18 发表

还是过来人厉害哈！

你对于教育的理解是到位的，教育是家长，家庭，学校，老师，小区，文化，社会教育制度，中国文化传统这些宏观微观因素作用下的产物，中间某一个因素一变都会影响孩子的教育。这 ...

我孩子也在萌德园的周末班学习国学，仅靠每周半天的时间估计也没有很大成效，但是国学有时候是需要践行的，同时更是需要中国人用一生的时间去学习、体会、领悟的。

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LLmom

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回复 46楼的帖子

江南春草，请看短消息，不知道方不方便向你打听一下萌德园。

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雪莉婷

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妈网上的妈妈都好厉害哟，我要好好学习学习！我也想问问那个萌德园在那哟？

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liurui8033

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原帖由 江南春草 于 2010-3-23 19:45 发表
进来学习啊。
自己的孩子已经长到6岁，从某种意义上来说我也算过来人，一直陪伴着孩子的成长，关注着孩子的发展，并且用行动把早期教育当成事业来做。回望这几年的历程，也谈点自己的体会，早教是件很简单也很复杂的 ...

赞同，我也想娃儿两岁后再去早教，讲得很好。

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love甜儿

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原帖由 LLmom 于 2010-3-24 02:18 发表

还是过来人厉害哈！

你对于教育的理解是到位的，教育是家长，家庭，学校，老师，小区，文化，社会教育制度，中国文化传统这些宏观微观因素作用下的产物，中间某一个因素一变都会影响孩子的教育。这 ...

我也觉得国学其实很博大精深的

我女儿读的蒙班就是国学和蒙氏想结合

其实，作为中国人，说其他的做不到，但是国学，对于现在的家长，只要多花一点时间，自己都可以教到孩子的，顶多就是自己又捡起来从新学一遍，和孩子一起学习罢了

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原帖由 雪莉婷 于 2010-3-24 13:07 发表
妈网上的妈妈都好厉害哟，我要好好学习学习！我也想问问那个萌德园在那哟？

在黄泥磅

不过他们规模很小滴

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原帖由 love甜儿 于 2010-3-24 22:02 发表

我也觉得国学其实很博大精深的

我女儿读的蒙班就是国学和蒙氏想结合

其实，作为中国人，说其他的做不到，但是国学，对于现在的家长，只要多花一点时间，自己都可以教到孩子的，顶多就是自己又捡起来从新学一 ...

就是这个道理，多花点时间自己再修炼一次。

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love甜儿

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原帖由 coco_lu_1982 于 2010-3-25 12:00 发表
我再次来回顾。。这些贴子真是太好了。。

好学的妈妈，赞！

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江南春草

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原帖由 love甜儿 于 2010-3-25 14:05 发表

乐果说的很有道理

看了你的回帖，我才到回去仔细看江南春草的回帖，这里也参与讨论一下

其实我始终认为，经典的国学和西方著名的教育理论并不矛盾，只是我们现在人早已忘记了国学的精髓。孔子在提倡尊师重教 ...

有人关注我的帖子让我很开心。就刚才的话题我想让我表达的意思更明确一点：
1、我提出的的是不能用一时一地一个时期的发展来看待孩子，并不是说一个时期的发展不能决定孩子将来的发展，这是两个概念。任何的发展都是有过程的，都有继往开来、因循发展的前因后果，我只是强调要用动态的眼光和发展的眼光去看待孩子，不要因为孩子在某个时候发展较为滞后就否定他日后的发展；
2、我个人认为两岁以前，更须注重身体的发展，注重听觉的锻炼，通过大量的听觉来刺激孩子智力的发展、语言的发展，我强调的的是更须，也就是主要的功夫，并不等于我就认为身体的发展和听觉的锻炼就是早期教育。何况，身体的发展也包括学会爬行、学会行走、学会说话。另外，我强调这点的目的，只是为了让想太早送孩子去早教机构或进行系统有针对性的教育的妈妈们再思考一下。
3、关于中西方文化教育理念融合的事情。从我国现行教材的编排，可以说都是对西方教育的传承，我个人觉得甚至有全盘西化的嫌疑。至于如何整融合中西方教育理念，这其中必然有两种文化的冲突，观念的差异，历史的距离，因为中华民族之所以为中华民族，上下五千年的发展也形成了它与众不同的文化特质和教育理念。
不过，听到不同的声音我还是很开心，因为孩子的成长关系家庭的幸福和国家的未来。

[ 本帖最后由江南春草于 2010-3-25 16:46 编辑 ]

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love甜儿

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原帖由 江南春草 于 2010-3-25 16:23 发表

有人关注我的帖子让我很开心。就刚才的话题我想让我表达的意思更明确一点：
1、我提出的的是不能用一时一地一个时期的发展来看待孩子，并不是说一个时期的发展不能决定孩子将来的发展，这是两个概念。任何的发展都 ...

亲，你误会我的意思了哈

是我认为的就是视听的锻炼，肢体的爬行运动发展，本身就是早教行为。不是你认为哈
可能那句话没表述清楚

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江南春草

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原帖由 love甜儿 于 2010-3-25 17:39 发表

亲，你误会我的意思了哈

是我认为的就是视听的锻炼，肢体的爬行运动发展，本身就是早教行为。不是你认为哈
可能那句话没表述清楚

谢谢！

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乐果

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有句话你们听说过没得嘛，人类是早产三年的动物

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LLmom

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[quote]原帖由 江南春草 于 2010-3-25 16:23 发表

2、我个人认为两岁以前，更须注重身体的发展，注重听觉的锻炼，通过大量的听觉来刺激孩子智力的发展、语言的发展，我强调的的是更须，也就是主要的功夫，并不等于我就认为身体的发展和听觉的锻炼就是早期教育。何况，身体的发展也包括学会爬行、学会行走、学会说话。另外，我强调这点的目的，只是为了让想太早送孩子去早教机构或进行系统有针对性的教育的妈妈们再思考一下。

呵呵，我倒觉得这个完全取决于早教机构的性质和质量，它到底是促进小孩各方面的基本发展还是侧重于什么。很难说小孩应该多大年龄送去系统性的早教机构，这个完全取决于妈妈们的态度。如果是好的幼儿园，也同样能得到很多身体发展方面的刺激，说到刺激，也根本不需要什么复杂的东西。只要有互动，有交流，就差不多了。过度刺激现在好像也是个问题：）所以我觉得没必要把这个分得那么清楚。不管你在家，还是去早教机构，实际上孩子都需要早期教育。

3、关于中西方文化教育理念融合的事情。从我国现行教材的编排，可以说都是对西方教育的传承，我个人觉得甚至有全盘西化的嫌疑。至于如何整融合中西方教育理念，这其中必然有两种文化的冲突，观念的差异，历史的距离，因为中华民族之所以为中华民族，上下五千年的发展也形成了它与众不同的文化特质和教育理念。
不过，听到不同的声音我还是很开心，因为孩子的成长关系家庭的幸福和国家的未来。

不仅有全盘西化的嫌疑，我甚至还觉得比西方做的还过了。他们学到的只是皮毛，殊不知西方对自己的教育一直都在反思中成长。举个我今天碰到的好笑例子，国内有个比较有名的小学生性教育教材，我在网上看到一些扫描和评论，于是就问学生他们接受过啥样的性教育，觉得中小学性教育该怎么做，他们纷纷觉得这个教材描绘得太具体概念也比较狭隘：）这就是国人眼中开放的西方教育哈哈。

所以我并不认为东西方文化是对立的，文化其实是刚而无刃的，相通地方太多了！！！

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江南春草

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谢谢那么多专业的妈妈!
观念需要碰撞才会越来越明，探讨才会越有深度。
其实，我自己也是早教的推崇者，并不反对两岁之前进行早教。好妈妈胜过好老师，在两岁之前，我相信父母在早教方面能做的远远胜过老师，当然，如果父母精力有限，加之也有自己看好的早教机构，把孩子送去，适时适度的进行针对性的早教也不错啊。“存在就是合理”，早教机构的存在从某种程度上说也顺应了时代的发展啊。