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  1岁半至2岁的宝宝处于双词句阶段，说话的积极性突然高涨起来，语言表达能力出现电报式语言。比如“妈妈，车车。”可能表示“妈妈，你看汽车来了。” 可见，你的宝宝处于双词句阶段，他的语言发展是属于正常情况，所以我们不必焦虑，请继续为宝宝提供丰富的语言刺激和环境。

段小牛牛

小西妈妈，真不好意思，最近家里事情特别多，所以上个星期基本上都没有时间上网，对于你的后续 ...
windflowerzj 发表于 2010-12-13 14:44

   谢谢香蕉老师哦，我们家宝贝的坏习惯改了一个，但是又生病了，所以我上线不多，希望香蕉老师多给我们指导，谢谢了

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支持啦

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学习啦

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那么对于1—2岁的宝宝，我们应该如何去为他创造一个良好的语言环境呢？  我们一起来看一看~！

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1. 说出来再给
     妈妈们想想在带宝宝的时候，很多时候是不是宝宝想要什么东西的时候，我们总是第一时间地满足他，但是正是因为这样的积极反而退却了孩子说话的积极性/
    这个时期宝宝已经懂得很多意思，但语言表达仍处于单词句期，习惯用动作表达需要和欲望，这时家长可以适当延迟满足宝宝的时间，鼓励和激发宝宝说出更多的话来。比如，宝宝要喝水的时候，会急着用各种动作来表示（如用手指奶瓶、用手学做喝水的动作），这时候家长可以先不要一下子把奶瓶递给宝宝，而是指着奶瓶问宝宝，“你是想要喝水吗？”然后，再慢慢地重复，给孩子。

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    3. 学说名字
    在帮宝宝认识自己和家里人的基础上，教宝宝学说家庭成员的名字。先教他一个人的名字，反复练习，会说后再教第二个人的，并鼓励宝宝区别这些名字。如：“宝宝把糖拿给××”等，宝宝做得好的时候，一定要给宝宝一个大大的拥抱和亲吻。

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  4. 念儿歌，说最后一个字
   　选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌，念给宝宝听。念的时候，你故意将最后两个字的发音间隔拉长，比如“小娃——娃”，加重每句最后一个字的语气，以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。妈妈可以渐渐地在念儿歌的时候故意空出最后一个字，让宝宝补上。
      其次，妈妈和宝宝说儿歌的时候，可以加上动作，这样可以加强宝宝对语言的理解，另外鼓励宝宝一面随儿歌做动作，一面跟着说押韵的一个字。

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  5、鼻子在哪里?
　　你和宝宝面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让宝宝指出来。比如你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。

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老师来了 啊

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我们再一起看看2—3岁的宝宝语言发展的情况！

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25-27个月——
    会问：“这是什么？”会说6~8个字的完整句子或4~6句的儿歌。
    用“你”提问时，会用“我”回答问题。比如问“你几岁了”，会回答“我两岁”。开始理解“你”、“我”的相对概念，但有时还会混淆。

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28-30个月
    能将熟悉的儿歌从书里找出来。知道5种以上颜色和一些数字，能数到3。知道自己的名字，开始问“为什么”，会说“不”、“不要”、“不行”。

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   31-33个月

会讲一些熟悉的物品的用途，如茶杯、刀、梳子等。知道简单的反义词。能按照故事内容回答大人提出的问题，如“这是谁”、“在干什么”。

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    34-36个月

　会叙述过去发生的事，还会说“什么”、“哪儿”、“怎么了”、“为什么”。能说5~10个字、有动词和形容词的长句子，说话时也很有信心了。开始用“和”来连接自己的观点。能正确用“我”、“你”、“他”之类的代词，有关时间的词也开始多起来了，逐渐理解过去、现在和将来的概念。

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这个时期的宝宝已经处于了语言的爆发期。那我们应该可以给予宝宝们一些什么样的帮助了？

1、 打电话

    家长和宝宝可以一起做语言复述的游戏。如妈妈假装打电话给宝宝说一段话，再让他把这段话传给别人，复述的句子根据宝宝的发展水平从短到长，不一定要求宝宝复述完整，主要是激发他说话的兴趣，锻炼他重复句子的能力。

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    2、给宝宝读绘本

每天坚持和宝宝进行亲子共享阅读，在这个过程中，宝宝可以接触到大量丰富的语言，它也会促进宝宝的语言从简单句过度到复合句的发展。另外讲完故事可以向宝宝提问，这是训练孩子听说能力的一个最有效的好方法。

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    3、跟小伙伴玩
    之前我们也提到过，宝宝到2岁后，就开始从平行游戏开始慢慢过渡到交流游戏。这个时候，同伴的意义与日俱增。如果还将孩子留在家中，作为父母的掌上明珠，那么则会让孩子在广大的社交环境中失去很多。所以这个时期要给他创造机会，让他多跟小伙伴一起玩，在与其他宝宝玩耍的过程中，他可以提高语言更可以提高人际交往能力，因为语言的发展也是为促进交往而服务的。

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   以上则是宝宝0—3岁这个阶段的语言发展特点以及我们可以做到的。  当然还是又要回归到开贴之初。发帖的目的是为了让我们更加清晰地认识我们的宝宝，但是并不是要让我们刻板地去把自己的孩子与每个发展阶段强行进行归类。因为，每个孩子都是独立的天使！！