love甜儿

原帖由 乐果 于 2010-4-10 10:10 发表


有分歧是好事啊~社会的进步在于发生分岐，解决分岐的过程，呵呵~

孩子的学习的确始于模仿，但在他们自我建构的过程中，更需要给他们自己思考和创造的空间，不管多大的孩子，而且越小的孩子越容易被影响，所以 ...

你说的有道理哈
不过，我很多时候也很固执，嘿嘿

我还是坚持我的观点

我觉得从模仿的角度来说，夸张的动作和表情都没错

而且对于酸甜苦辣，也许孩子是知道有这些味道的区别
但是他确实需要你告知他们这种味道就是酸的味道，这种就是辣的味道

早教老师上这节课有味道的辨别，我想应该是锻炼孩子的嗅觉

也许他没有我描述的那么夸张

但是我在家庭延伸的时候，我就很夸张

应该是我个人领悟和理解的问题

既然是我自己的一个领悟，我就会很固执的认同


就是现在，我和女儿的交流很多时候都喜欢夸张式的交流。

比如，女儿做了一件在大人眼中其实很平常的事情，而我 却会觉得他了不起，我就会故意的夸张的说：啊？这个你也会呀？我太吃惊了。

我女儿现在有恶会经常没表情丰富而夸张的描述一些他的所见所闻，甚至比我更夸张的表情
而且他在丰富的表情下面反射出来的是情绪的无比快乐

所以，我一直认为这没什么不好。

因此，我总是会很夸张的去延伸很多东西

也许这就是每个人的特定的方式吧

要不然怎么会有母女气质的相近相似呢？呵呵

love甜儿

原帖由 乐果 于 2010-4-10 10:10 发表


有分歧是好事啊~社会的进步在于发生分岐，解决分岐的过程，呵呵~

孩子的学习的确始于模仿，但在他们自我建构的过程中，更需要给他们自己思考和创造的空间，不管多大的孩子，而且越小的孩子越容易被影响，所以 ...

对于你女儿古筝一事

我也很反感老师的做法
要是我，我也会跟老师沟通这个问题

如果老师还要在我委婉的建议之后坚持己见，我相信我会退学

家有小福娃

早教这个东西，见人见智老~~~~~

雨蒙妹儿

早教不应该教孩子记多少知识，因为3岁以前没有长期记忆，而是让宝宝培养习惯、塑造性格，养成素质，培养宝宝一种综合的潜能。对她的一生都很有帮助。这是我们12上早教的华夏爱婴的老师说的。

丁丁香

原帖由 雨蒙妹儿 于 2010-4-11 16:26 发表
早教不应该教孩子记多少知识，因为3岁以前没有长期记忆，而是让宝宝培养习惯、塑造性格，养成素质，培养宝宝一种综合的潜能。对她的一生都很有帮助。这是我们12上早教的华夏爱婴的老师说的。

说的倒是这么回事哟
不过3岁前没有记忆吗，这个倒不一定，看看专家们是浪个说的

LLmom

原帖由 乐果 于 2010-4-10 13:07 发表

我不会为难老师的，都是私下和他们交流哈，我还蹿掇女儿学校的老师去听孙老师的讲座，他们也很愿意哈。做教育嘛，就要有海纳百川的心态噻

赫赫我的意思不是为难他们，是作为老师知道家长如此专业，就不敢懈怠了。
如果我是老师，我就不敢糊弄你哈哈
其他人嘛估计可以放松一下神经

LLmom

原帖由 虎仔225 于 2010-4-10 15:55 发表
我家宝宝在5周的时候去做儿保，跟儿保科的医生说了说我家宝宝爱挣，而且是很爱挣的那种，然后那个医生说那个是行为问题，可以给我开点药，还建议我去做早教，因为我去做儿保的医院也有早教。当时我在想早教到底是干什 ...

胆子也够大，一个月的小孩也敢说有行为问题？真是什么钱都好意思挣。下次别看这种医生了。

LLmom

原帖由 love甜儿 于 2010-4-11 00:07 发表

你说的有道理哈
不过，我很多时候也很固执，嘿嘿

我还是坚持我的观点

我觉得从模仿的角度来说，夸张的动作和表情都没错

而且对于酸甜苦辣，也许孩子是知道有这些味道的区别
但是他确实需要你告知他们这 ...

也许弗洛伊德会说，搞不好你女儿是对你从憎恶转向模仿，所以你们才想象的，嘿嘿。

LLmom

原帖由 雨蒙妹儿 于 2010-4-11 16:26 发表
早教不应该教孩子记多少知识，因为3岁以前没有长期记忆，而是让宝宝培养习惯、塑造性格，养成素质，培养宝宝一种综合的潜能。对她的一生都很有帮助。这是我们12上早教的华夏爱婴的老师说的。

不是打击你，性格是基因注定的，后天改变很小，尤其是对成人后的性格。
塑造性格比较是广告语。

LLmom

原帖由 丁丁香 于 2010-4-12 16:45 发表


说的倒是这么回事哟
不过3岁前没有记忆吗，这个倒不一定，看看专家们是浪个说的

潜意识应该是有的，但没有在意识范畴。

抟抟妈

看到贴主的问题，真是感触很多，看来妈妈们还是不要着急把孩子送去早教，先自己多学点关于早教的知识，才不会被那些一心想赚钱的人牵着走，很多人都说过了，孩子早教，最重要最好的，还是父母对孩子进行的早教

乐果

原帖由 love甜儿 于 2010-4-11 00:07 发表

你说的有道理哈
不过，我很多时候也很固执，嘿嘿

我还是坚持我的观点

我觉得从模仿的角度来说，夸张的动作和表情都没错

而且对于酸甜苦辣，也许孩子是知道有这些味道的区别
但是他确实需要你告知他们这 ...

每个宝宝的气质不一样，性格不一样，学习方式更不一样哈，我们所讨论的也不是绝对的，不同的宝宝，不同的场景，不同的时间地点，肯定都会有不同的授课方式哈，所以老师们非常之辛苦，掌握最适当的教机是很难尝到的本领！所以，人家大李会说老师难找啊啊啊~~

乐果

原帖由 LLmom 于 2010-4-13 13:17 发表


潜意识应该是有的，但没有在意识范畴。

嗯，因为没得利用价值了，人类会选择性遗忘黑多事，但大脑里会终身为记忆备份。

妞妞-涵

基本没什么用

爸爸爱我们

小宝宝就是在游戏中学习吧，虽然动来动去，但是老师讲的都潜意识的在脑海里吸收了，但是好的早教老师应该会将宝宝的注意力更多地吸引在自己课堂上。

雲妈

因为最近工作的原因，一直没有空来上妈网，今天终于轻松点了，终于上网看到大家对早教的说法，谢谢甜妈的建议，我也觉得，上了几次音乐课，老师教得都差不多，我也觉得该换一种课了，下次我觉得上上艺术课试试

丁叮猫

楼主，早教应该是循序渐近的，才上几次课就想看到宝宝有多大的进步，那怎么可能？那么小的宝贝，总要给他些时间来适应吧。我同意LLMOM的看法，永远抱着一种让宝贝去学到好多知识这种态度，效果反而适得其反。
我看了些书，蒙氏好像是强调给宝贝自由，不像幼儿园和小学那样非要要求宝贝静静地坐下来听课，只是让宝贝养成一些良好的习惯，我建议下次你家宝贝再想出教室，妈妈可以跟他谈谈，像对待朋友一样尊重是问宝贝一句：你想不想上课，不想上课我们可以不上。
还有一个问题，现在1岁多的宝贝对音乐应该相当敏感的，宝贝有自己的方式方法来表达自己的感情，不一定非要像老师教的那样，要跟老师的动作做。只要宝贝是跟着节拍做的一样的很好啊。哪怕宝贝有一点点进步也要多多鼓励。
早教是提供一个让宝贝学习的环境，从小适应课堂。