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本帖最后由 颖颖妈@cq 于 2012-9-14 13:12 编辑
又是一年开学季,很多新生家长问得最多的问题一般又集中在为什么孩子入学适应困难,为什么孩子刚入学就不喜欢上学,为什么老师总是反映孩子不会听讲、坐不住、老跑神儿、特粗心…… 小学低年级老师普遍反映的问题一般集中在孩子“太小”了(其实生理年龄已经到了上学年龄了)、孩子没“成熟”就上学了、“有问题”、家长操之过急了(提前上学)、孩子学习能力不足、幼儿园没教到位…… 现实中我们会观察到许多类似的孩子:刚入学就厌学、上课总管不住自己、磨蹭、不会听讲、不懂得遵守课堂纪律、视而不见、充耳不闻、笨手笨脚、自理能力差、不会与同学相处、经常哭哭啼啼…… 这些都是由于孩子没有达到入学成熟水平就提前上学的结果!
有些家长可能会质疑:我家孩子已经满6周岁了,达到入学年龄了呀!其实入学年龄和入学成熟水平是不一样的。孩子入学是孩子一生中重要的一次转折:
人生使命发生变化——人生职业由轻松快乐的“玩”转换到不付出努力不可能成功的“学习”,“老师说就像爸爸、妈妈每天上班工作一样,学习是小学生的工作,不能玩儿了”。
学习环境发生变化——生活的阵地从充满童趣的幼儿园转移到处处充满竞争的小学,原先已经“混熟”了的幼儿园“小朋友”转眼就都换成互不相识的陌生的“小同学”了;“幼儿园是老师顺应孩子,小学是学生适应老师”。
学习内容发生变化——原先以游戏活动为主要内容,转换成听、说、读、写、算、拼的知识技能学习了;玩,成了完成学习任务后的“奖励品” 、“奢侈品”。
学习方式发生变化——幼儿园学习就是看老师怎么做自己再模仿操作,小学必须记忆、反复作业、多读多写;小学就有学业了,有道是“业精于勤荒于嬉”。
生活方式发生变化——幼儿园吃喝拉撒睡穿戴抹老师全程关照,饭是老师分好了送到座位上,喝水往往也是统一行动;小学中午得自己排队领饭、自己记得喝水;幼儿园的小朋友急了可以哭,“小学生怎么好意思哭呢”?
生活规律发生变化——幼儿园可以晚起,到幼儿园再吃早饭,小学生一般都要在家中吃完早饭再上学;幼儿园中午可以睡午觉,小学生顶多只能在课桌上趴一会儿;“幼儿园晚上回家没作业,困了就睡,小学生必须写完作业才能睡”!
师生关系发生变化——幼儿园老师像妈妈,小学老师就是老师;幼儿园老师从早到晚一直陪着孩子,小学老师如走马灯,一个一个地来又一个一个地走,跟学生玩“车轮阵”。课间十分钟倒是自由了,也没人管了;“幼儿园老师哄着我们,小学老师拿纪律要求我们”。
社会要求与家庭期望的变化——幼儿园比谁长得高、长得壮;在“学生的分数就是家长的面子”盛行的时代,小学生面临着更大的期望与压力。 一个6岁的孩子,面对如此突变的环境,唯有做好充分的准备才有可能尽快地适应新的学习生活!而我们知道,一个6岁孩子的心智和能力又是多么有限!
特雷莎修女说过:“世界上最强大的力量来自父母!” 帅爸美妈们,你们是怎样陪着孩子适应一年级,渡过一年级的呢?交流起。。。。。。
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