- 注册时间
- 2011-7-8
- 帖子
- 14
- 阅读权限
- 10
- 积分
- 15
- 精华
- 0
- UID
- 6137309

- 妈币
- 38
- 宝宝生日
- 2010-11-04
- 积分
- 15
|
我说说我金宝贝和东方爱婴体验感受:当时上了一节东方爱婴的试听课,星星班。只上了一节课,所以只能泛泛而谈。
东方爱婴的优点是,有中国特色。和传统教育容易接轨。上课的形式,内容和传统幼儿园的比较接近。基本上老师主导,然后按照规定的方式活动。听音乐和着儿歌跟老师一起做动作。该看书的时候就看书,该爬行的时候就爬行。玩玩具要看老师先演示。玩和学结合,玩小球要学颜色。这样的早教班出来的小朋友适应幼儿园小小班应该会觉得比较容易。
缺点就是场地小,上课不太在乎孩子的感受,好像教育家长的成分多,比如上课都是对父母说话,还拿出专门的时间来教妈妈学跳舞,虽然结果是妈妈抱着宝宝跳舞,但是在妈妈学习的时候,忽略了宝宝。孩子在玩玩具的时候,老师一直跟父母讨论种种问题,没有给宝宝创造一个安静投入的玩耍氛围,也并没有给家长机会仔细观察和参与孩子游戏的机会。还有就是我个人不太喜欢的,统一性要求比较高。要在该做什么的时候做什么,做跟老师一样的动作。尤其以我家仔仔的性格,非常难以适应。他并不喜欢我拉着他的胳膊或者腿随着音乐做动作,因为听到音乐她有自己活动的方式,而我也很乐于看到她自发的原始人舞蹈,而不是做集体操。还有一个技术性问题就是上课老师的教授和销售功能应该分开,不要总在课堂上推销。这样让我有些反感。
金宝贝的感受: 还是经验主义使然,我直接选择了金宝贝。没有上试听课。刚开始上觉得蛮新鲜的,而且金宝贝让我学会了唱歌,当然是儿歌。让仔仔学会了跳舞,当然是举着宝宝的屁屁跳集体舞。所以我觉得收获挺大的。而且随着我慢慢看到一些书籍和理论,觉得金宝贝还是有些方面符合我的想法。
后来上课发现优点:活动的安排也基本上从孩子的视角出发,有过渡有缓冲,基本上靠近孩子接受事物的节奏。比如每次Gymbo出来都先以捉迷藏的方式,引起孩子的注意,出来以后会跟每个孩子亲脸蛋唱歌,于是孩子会比较自然的接受Gymbo的形象。每个游戏之前会有儿歌引领,不是突兀的进入下一个主题。
对于同样的游戏动作和玩具,每个小朋友可能都有自己不同的反应。金宝贝基本上没有标准化的动作和要求,以我们现在上的阶段来看,娱乐课以游戏为主。小朋友可以很自然的表达自己对每个活动的反应,目的性不强。主要是就是一些体能和平衡感的练习,没有其他复杂的要求。
金宝贝面积比较大的,每个教室都很宽敞,里面有很多游戏设施。去了可以玩些新鲜玩意儿(大型设施)。
金宝贝的不足之处:双语。我目前不觉得双语有什么特别的好处,反而因为什么话都要说两边,浪费了不少时间。不过双语就双语吧,反正目前对孩子看上去没什么特别影响。我自己是坚持说中文,因为我家是中文环境。儿童读物有时候会有英文的,我没有特意的去创造或者避免,顺其自然。
比较之下,我和老公觉得金宝贝更适合我们的性格和仔仔的性格。院子里面好多人说仔仔现在特别会跟人笑,离开的时候会再见,喜欢跟别的小朋友玩这些外向活泼的性格来自于“早教”的功劳。我不置可否。但是我们俩会尽量保护她身上这些天然天真,甚至有点野性的特质,尽晚的用礼教规则来束缚她。所以比较传统的教育方式在我家是没有被选择的。至于自由的底线在哪里?我想蒙氏教育的三个规则基本可以概括。
1. 不伤害自己。
2. 不伤害别人。
3. 保护环境。
在这三个规则之下,我们很期待看到一个真实,率性,自在,天然的孩子慢慢成长。
只是个人意见,希望对楼主有所帮助。
|
|