素素妈

依發展階段不同，孩子所需要的刺激也不一樣，家長應瞭解自己孩子的能力到達哪裡，再予以適當的教養、進行適宜的活動。而在為孩子選擇潛能開發課程之時，切忌以自己的想法去決定孩子該上哪些課，應帶著孩子多聽、多嘗試，孩子也才能在遊戲中快樂的學習、成長！

淺談嬰幼兒發展
　　 發展指的是個體自有生命開始，其生理（如身高、體重）與心理上（語言、行為）的改變。康寧醫護暨管理專科學校幼保科專任講師楊琳說明，發展的改變過程是連續且緩慢的，改變的方向是由簡單到複雜、由分化到統整，條件為受到成熟與學習，及兩者交相作用的影響。生長與發展最大的不同在於，生長係指量的增加，發展則為質的增加。一般來說，可將發展分為下列四個時期：
1、產前期：從受精到出生為止
2、嬰兒期：從出生到滿兩歲
3、幼兒期：從滿兩歲至滿六歲（又稱之學齡前期或兒童前期）
4、兒童期：六歲至十二歲 幼兒潛能開發蔚為風潮，why？
　　 從眾多的學術研究結果當中，可清楚地瞭解到0～3歲是幼兒發展的黃金時期，但在社會結構和家庭經濟的轉變下，可以全職照顧小孩的父母親並不多。然而，望子成龍、望女成鳳的觀念從古至今都不曾變過。在陪伴孩子的時間有限之情況下，父母親會想要用金錢來彌補對小孩的虧欠，讓孩子多上些才藝班或潛能開發的課程，一來可以減輕父母親的照顧負擔，另一方面也希望能在短時間內激發孩子的潛能，就這樣造就了許多熱衷於幼兒潛能開發的父母親。
廖皇閔指出，每一種的潛能開發課程背後都有一套理論說法，來讓父母親瞭解甚至是相信課程的效果。課程大致上來說都是強調開發左右腦的功能，也有的標榜可達到全腦開發之效，都些都是想藉由特定的訓練或是練習來開發大腦的功能，例如：學音樂、鋼琴或是繪畫有助於右腦開發；背唐詩、做數學等，則有助於左腦開發。人的右腦偏重於直覺和情緒；而左腦則偏重語言和理性分析。但若將大腦看得那麼單純，那就太小看我們人的大腦了。廖皇閔進一步說明，左腦雖較偏重理性的分析，但想透過訓練數學來開發左腦，這樣的作法是否正確有效？並無法完全劃上等號。
把握4原則 正確選擇合適課程
當然，只要父母親抱持正確及適當的態度去選擇潛能開發課程，這些也是可以彌補爸比媽咪無法全職陪伴孩子的不足。以下便告訴家長，在挑選課程前應注意哪些事項：
Tips1課程活動無法取代親子互動
　　 千萬不要有將教育或開發孩子的責任完全交付給專業人員，而父母親只要負責滿足孩子生理層面需求就好的想法。對孩子而言，最好的教育者是父母親、最好的環境就是家庭。無論排多少的活動或是上多昂貴的課程，都比不上爸比媽咪放下手邊的工作、好好的坐下來陪孩子玩的時間，這樣的親子互動才是最寶貴、最值得的。另外，家長也可將課程中的活動適當地帶入與孩子的互動，提升學習效果。
Tips2尊重孩子們的意願
　　 大部分的潛能開發課程，都是父母親「希望」孩子去上，所以為他挑選覺得「適合」的課程，當孩子不願意去上課時，家長們往往為了避免浪費已繳交的學費，而盡力說服或哄騙孩子；或者，有些父母誤以為可藉此訓練孩子獨立，常常把孩子帶進教室後，門一關自己就走掉，任憑孩子哭天喊地也不予理會，心想這樣做是為了孩子好，讓他哭一陣子他就習慣了。廖皇閔表示，無論讓孩子上什麼樣的課程活動，孩子有意願以及擁有穩定的情緒，才是真正有幫助的，孩子也才會有良好的經驗，因此建議爸比媽咪，多陪伴孩子上他們所喜歡的課程，可別自以為是的幫他決定了所有的活動，孩子不一定會領情喔！
Tips4讓孩子主動學習
　　 積極的替孩子安排太多課程或活動，容易養成孩子被動式學習，只等著大人提供學習的機會。家長千萬要記得，孩子要培養的不是一些短期的成果，而是希望培養孩子主動積極的學習態度以及訓練其專注力，所以父母應多空點時間讓孩子獨自玩耍、接觸不同環境及給予主動探索的機會。
Tips5穩定自己的情緒和行為
父母親的情緒和行為是最容易感染到孩子的，爸比媽咪若將課程時間安排得很緊迫、匆忙，很容易造成孩子緊張焦慮，這樣不安的情緒，可是會阻礙孩子的學習的。父母親的身教和情緒永遠比各類的課程活動都來得重要，「身教重於言教」是千古不變的定律。家長們熱衷於幼兒潛能開發的同時，可別忘了注意您自身的態度與行為。