香蕉和你侃早教——“宝宝说话晚，你着急吗？” - 早教幼儿园小学

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初三

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楼主

本帖最后由段小牛牛于 2010-12-1 21:08 编辑

   在和父母的交流中，香蕉发现有很多问题是家长们十分关注的方面。所以决定将每个问题做成一个主题的形式，邀请各位妈妈一起来探讨和学习，就像头脑风暴一样，因为大家的智慧是无穷的，父母的智慧是无穷的。：）
   语言应该是香蕉从做早教到医院，从认识或不认识的父母，面临过最为多，且又复杂的一个问题。一直都想开贴，但总是不敢，因为语言是如此高深的一个研究课题，我害怕自己无法去做一个正确或者合理的解释。但是，学习是一个过程，我不知道自己会不会有机会往这个方向专研，但是至少现在，我想努力地从最朴实的角度去认识我们的孩子，从而能够更好地帮助他们。
   当然，最好的老师，永远是我们最亲爱的父母！

以下是香蕉老师的发言汇总

**从上面部分妈妈提出的问题来看，宝宝大都在14月到2岁左右，这也说明我们的家长无论是从理论或是实践来看，都认为这个阶段应该是孩子语言表达的时期。也开始非常关注孩子的语言表达。那么，香蕉要问的是，在宝宝这之前，0—1岁，也就是我们所谓的“前语言阶段”，你们又在开始关注宝宝的语言环境吗？

**宝宝的语言发展速度和水平存在很大的个体差异。我们常常对照书本上的儿童发育里程表细心地核对宝宝的发育状况。然而，事实常常出乎我们的意料。  例如，尽管大多数宝宝在12个月到13个月学会走路，但是也有的宝宝可能在17、18个月才会走路。
   实际上，将近30%的宝宝在那些发育里程表范围之外，10%的宝宝至少在一个重要的发育里程碑上“异常”地落后于其他宝宝，而实际却并没有什么问题。
各位妈妈们，你们先不要着急自己的宝宝为何还不张开可爱的嘴巴，我们先来看看以下几个标准，如果他有以下表现，您就大可放心：
   他与成人有目光接触，能听懂成人的话，喜欢微笑，玩玩具，与其他人交流，并且懂得用肢体语言表达他的需要和感觉。

**第一表扬的是“我不管他会不会说，一样的教”，每个时期孩子的语言接受和表达是不一样的，只要坚持，你会收获意想不到的效果。第二表扬的是“三字经”，其实传统文化里面有很多精髓值得我们去“利用”，三字经的韵律感和节奏感非常有利于宝宝的最初语言模仿。

**我们先来看看0—3个月宝宝语言发展的情况。这个时候他们处于简单音节阶段。首先是听觉较为敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平，婴儿首先学会的是语言和其他声音的区别.其次与成人面对面交流的时候，婴儿产生交际倾向，会做出相应的动作反应。再者就是能发出一些简单音节，多为单音节，。
  4—8个月的宝宝开始进入连续音节阶段。
   1、经常发出连续的音节，发音内容大多是以辅音和元音相结合。
并且有一个从单音节发声过渡到重叠音节发声的过程。这时候出现的mama, baba常被成人误以为是在呼叫妈妈爸爸，实际上这只是前言语阶段发音现象。
   2、与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形。
   3、能辨别一些语气、语调和音色的变化。
   4、懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性。
   5、出现“小儿语”，会用语音来吸引别人的注意。
9—12个月的宝宝处于学话萌芽阶段。这个时期的宝宝有以下一些特点：
   1、不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多。
   2、语言交际功能开始发展
3、开始真正理解成人的语言。
4、一定的语音能和实体相联系，但缺少概括性。
5、能执行成人简单的指令，并建立相应的动作联系。
6、开口说话，出现第一个有意义的单词，如“爸爸”，“妈妈”
或“拿”
第二点就是帮助宝宝认识实物。妈妈可以选择婴儿生活环境中比较熟悉的东西，比如把室内和周围环境的物品讲给宝宝听。此时，无论宝宝是否听懂，都要耐心、反复地讲。讲解的时候要发音清楚，准确，尽量使用儿语。 5个月的宝宝已经可以看见远处的物体，妈妈要抓住这个关键期让宝宝辨认物体，同时积累词汇。比如认识台灯，可以抱着婴儿坐在台灯前，拉着婴儿的小手去提灯罩，把灯打开再关上，反复几次，增加婴儿的兴趣。然后再抱婴儿到另一个房间，问“台灯在哪？”观察婴儿是否用眼睛寻找，如果找到了，要给予赞扬。

宝宝的语言发展具有一个循序渐进的过程。1—1岁半的宝宝处于单词句阶段，说话的积极性还不高，只在高兴或有所求助的时候，才主动说话，具有以词代句，一词多义和单音重叠的特点。  比如“猫猫”可能代表“我看见了猫”，还可能指代毛的物品。

9—12个月的宝宝处于学话萌芽阶段。这个时期的宝宝有以下一些特点：
   1、不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多。
   2、语言交际功能开始发展
认识了0—1岁宝宝的语言发展特点，最终我们需要知道的是“对症下药”，给予宝宝一个正确合理的刺激方式和刺激环境。那么我们就一起来探讨适合宝宝的方法，当然，更希望有经验的妈妈们把自己宝贵的经验也和大家一起来分享！
第一、对于我们的小宝贝，最重要的就是要逗引他们发声。选择的最好时机是在宝宝睡醒后一个小时，因为这个时候的宝宝心情最好，妈妈可以在宝宝发出“敖”等愉快呼声的时候，用同样声调进行模仿，与婴儿进行互相交流。比如也反复跟宝宝说“敖、敖，宝宝要妈妈抱”，一边把宝宝抱起来抚摸亲吻，使他更为高兴满足，这个时候逗引宝宝发音，如“Ma”等。 6个月的婴儿，当妈妈通他讲话的时候，会发出声音作为回答，这种发音训练为宝宝下一步模仿成人的语言打下基础。
   第二点就是帮助宝宝认识实物。妈妈可以选择婴儿生活环境中比较熟悉的东西，比如把室内和周围环境的物品讲给宝宝听。此时，无论宝宝是否听懂，都要耐心、反复地讲。讲解的时候要发音清楚，准确，尽量使用儿语。 5个月的宝宝已经可以看见远处的物体，妈妈要抓住这个关键期让宝宝辨认物体，同时积累词汇。比如认识台灯，可以抱着婴儿坐在台灯前，拉着婴儿的小手去提灯罩，把灯打开再关上，反复几次，增加婴儿的兴趣。然后再抱婴儿到另一个房间，问“台灯在哪？”观察婴儿是否用眼睛寻找，如果找到了，要给予赞扬。
  妈妈们还记得小时候最喜欢的鞠萍姐姐吗？还记得她说话的方式吗？如果按照我们现在的审美观点，或许已经无法接受她的那种说话方式了，但是就在小时候，每一次的七巧板，我们都会守候在电视机旁，听她甜美而略带夸张的语气、语调和神情，并且也希望我们的父母也能够用这种语言方式和我们对话。
其实鞠萍姐姐所用的应该就是我们所说的“儿语”。儿语的特点主要有这么几点：第一、发音清晰、吐字缓慢。第二、运用高频语音，带有感情。（记得我之前做早教指导师的时候，就采用高频声音，因为较高频率的语声适合于婴儿早期听觉的适应范围。所以你会发现宝宝特别喜欢夸张的表情和语调；这也是以前我上课前就会教家长如何学会“说话”的原因之一。）第三、句子短而重复多。
   妈妈们你们请回忆下，之前你有采用这种我们成人觉得“幼稚”的方式和我们的宝宝说话了吗？

当然，采用儿语的时间不宜过久，婴儿掌握了母语的基本语法（主、谓、宾的句型）后，就要让他用规范的语言进行自然交谈。这个时候尤其要避免再用“宝贝，看那边有辆“车车”。而是说，“宝宝，看那边有一辆“小汽车”。”
第三、培养宝宝语言与动作的协调能力
妈妈让宝宝背靠在怀里，两手抓住宝宝的小手，教他把两个食指对拢，一边嘴里讲，“虫虫—飞“，或一边举着宝宝的小手教他抓挠的动作，这些可以训练宝宝的手眼协调能力和语言动作协调能力
第四就是尽早开始和宝宝说话，并且多说话。
   从宝宝出生开始，妈妈就可以开始和宝宝说话，并适当介绍一些有实际意义的词给宝宝听。比如，当你把一块柔软的坛子盖在宝宝的身上的时候，就说“软”，同时拉着宝宝的手来感受并重复说“软”这个词，宝宝很快会把词和词义联系起来。  宝宝醒来的时候，用柔和的声音问候他，如“宝宝，早上好，睡得好香哦！”妈妈在喂奶的时候还可以让宝宝听听音乐或给宝宝哼一些儿歌；在宝宝快要睡着的时候，可以轻轻吟诵摇篮曲。这种听觉刺激能够储存语言信息，促进父母与宝宝的感情交流。
据新的研究表明，与语言狂人型妈妈生活在一起的宝宝，同崇尚沉默是金的妈妈养育出来的宝宝相比，在2岁的时候，前者比后者多掌握296个词汇。也就是说，你同宝宝讲的越多，他相应接受到的也就越多。所以，先让我们成为一个“话包子”妈妈吧！！
第五教宝宝接受妈妈的指令。比如妈妈和宝宝面对面坐着，玩具放在旁边，妈妈说出每件玩具的名称，并一件件地拿给宝宝，然后，妈妈再说着某一件玩具的名称，一边让宝宝将玩具还给妈妈，这样的活动可以训练宝宝理解语言的能力和认物的能力。
   因为人类的语言分为理解性语言和表达性语言。而孩子语言的学习最初是从理解性（也就是所谓的接受性语言）语言开始的。所以，让我们的宝宝从语音的学习，再到词汇的学习，其实也是一个逐渐建立理解的过程。而我们让小宝贝将语言与相关的动作、实物联系起来，这也是与孩子的认知和思维能力的发展是紧密相关的。所以，形象生动地教宝宝语言是最为关键的。

**  对于我们的小宝贝，最重要的就是要逗引他们发声。选择的最好时机是在宝宝睡醒后一个小时，因为这个时候的宝宝心情最好，妈妈可以在宝宝发出“敖”等愉快呼声的时候，用同样声调进行模仿，与婴儿进行互相交流。比如也反复跟宝宝说“敖、敖，宝宝要妈妈抱”，一边把宝宝抱起来抚摸亲吻，使他更为高兴满足，这个时候逗引宝宝发音，如“Ma”等。 6个月的婴儿，当妈妈通他讲话的时候，会发出声音作为回答，这种发音训练为宝宝下一步模仿成人的语言打下基础。
这也提醒各位妈妈一定不要因为宝宝一时的不吐"真言“，而放弃了与宝宝的不断交流。坚持必然会有结果。

**请记住Yu’s mum，“不要因为他还不会用语言表达就停止对他的言传身教。”

**就是宝宝的语言环境。其实语言是用来交流的，并在与人交往的过程中不断进步，因此，语言交流和人际交流能力将相互影响和相互促进的。所以建议我们的妈妈经常带宝宝出去走走，多和小朋友玩。不要因为寒冷的冬季，而剥夺孩子在外界环境接触的机会。

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