| 妞妞是家里的宝贝，是集万千宠爱于一身的宝贝。金宝贝是所有孩子的宝贝，是宝宝的快乐天堂。当我家的妞妞宝贝遇上了宝宝都爱的金宝贝，会有怎样的故事呢？ 妞妞出生前，我便研究过早教的问题，但是因为家里有足够的人手带妞妞，我便有点犹豫是否还需要早教。在妞妞4个月时，我申请了一次金宝贝的体验课，心里想着如果宝贝喜欢咱们就参加，如果宝贝排斥，咱们就在家进行早教。这个阶段的妞妞有一些认生，陌生环境和陌生人会让她出现不安，而且金宝贝L1的课程时间刚好是在妞妞午睡的时候，各种因素让我对这次的体验课没有抱太大的希望。原本漫长的45分钟里，妞妞不但没有因为来到新环境而不安，反而很有兴趣的看着老师，还对着老师笑咿呀发声，配合着妈妈的每一个动作，甚至有点意犹未尽。更让我没想到的是没有吵瞌睡，丝毫没有疲倦感，仿佛她对这个地方很熟悉，妞妞课后还一直四处打量着，眼神里充满欣喜，看到妞妞的状态让我们都无法拒绝金宝贝，毫不犹豫的选择了最多的课时包。于是，在4个月时，妞妞 开始了“上学路”。 妞妞每周会去上一次早教课，家人朋友都好奇的问我，“这么小就上课？”“上课都学什么？”“就是去玩！”，显然这个答案不理想，宝宝还在婴儿期，的确不能期望她会“学”到什么，因为宝宝的生长本来就是在自由玩耍的过程中来认知并模仿成人的行为，从而形成自己的行为方式。而金宝贝“浸润式”的教育方法刚好符合宝宝生长学习的方式，不约束宝宝的自由意志，不会强迫宝宝学习某种行为，而只是提供了良好的环境和氛围，让宝宝自己感受并且自然过渡，而恰恰越小开始效果就越理想。就好比种树，我们在小苗的旁边插上一根木棍，树苗和木棍一起长就会比较直，但是在已经弯曲后再去强行扭直，恐怕不能有很好的效果了。 我们常说家庭教育是每个孩子成长的第一个教育环境，因此十分重要，可是现在的家庭里只有一个宝宝，没有所谓的社会环境。曾经一本书里这样说过：其实每个宝贝都是孤独的！自己外出工作后，我对这一观点有了深刻的认识，宝宝有玩具，可是他们很清楚玩具只是被动的被自己玩而没有思想，有大人陪着孩子玩或许要好一些，但是孩子能感觉到大人和自己的思维是不一样的。每天我们上班去了，妞妞和老人在家，到了下班的时间妞妞会在门口等我们，看见爸爸妈妈进门会很欣喜的欢呼，我很清楚的记得妞妞推着板凳在家里走，看见我进门后高兴得小屁股一扭一扭的，恨不得能走向我，虽然不会说话，但是我明白宝贝在家玩点有点厌倦了，太需要更多的人陪伴。而我们带宝宝出门散步时又会发现，宝贝对自己的同龄人或者稍微大一点点的孩子十分有兴趣，哪怕只是看大孩子玩也会比在家高兴许多。于是每周末到了金宝贝，妞妞就会十分开心，特别是在快一岁时，每上一次课就会感觉身体机能有很大的进步，因为妞妞想和其他小朋友玩，她就必须会爬，或者会站起来才能像其他小朋友那样拿到想要的玩具，更甚至会“说话”，几个小朋友在面对玩具盒的时候他们之间会有语言交流，而内容是大人无法听懂的，无论宝宝们是一起玩，还是抢玩具，都是在进行沟通，是社交的第一步，而这些正是小家庭所无法给予的。 每一个宝贝都是父母的天使，都会对他（她）给予许多的期许，其实我们无法预知20多年后的他们会是怎么样的一个人，会有怎样的境遇，所以现在的我们给予他们一个自由快乐的成长环境最重要，让宝贝有一个活泼开朗的个性，有一个文明健康的氛围，让父母的美好愿望化作点滴生活细节，让宝宝在这样的环境中来自己选择成为什么样的人，而无论宝贝做什么，只要是健康的，是快乐的，我们都应该支持。 我很感谢金宝贝，是它给予了宝贝无限的空间与快乐，刚开始上课时妞妞会盘坐在我的双腿前，在看见小朋友和玩具时妞妞会高兴的爬过去，在爬出几步后妞妞会回头来看我，仿佛在说：妈妈，我想去玩了！这时我会眼神示意宝贝：去吧，没事的，妈妈在这里等你！而这一幕，我仿佛看到了多年以后，宝贝长大成人，最终会离开我的怀抱，或许她也会这样回头看我，对我说：妈妈，我爱你！我也同样会给她一个坚定的眼神：宝贝，去吧，妈妈也爱你！而这一切，始于金宝贝！
作者：伍文棣
宝贝：单子玲 小名：妞妞 2011-10-13 18:10 上传
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发表于 2011-10-14 10:18
