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本帖最后由 哓婷儿 于 2010-10-26 09:42 编辑
今天早上带12去门口的 面店吃面，当店家把 热气腾腾的 米线端上来时，我对12说 ：宝贝，米线烫的 很，小心烫啊 ，你看都还在冒烟哦
宇宇睁大眼睛，接过话说：妈妈，这是喷泉，喷泉
我楞了下，看着孩子正一本正经的望着我，视乎在像我确认 是否正确，我 才回过神来“对，像喷泉，这个 像不像宝贝以前看到过的 喷泉了？
12很 开心的 笑了，然后唱起了小喷泉，完全自编的 歌曲
热气，喷泉····我从来没有能联系到一起的东西，在宇宇的 小 脑袋瓜子里已经 有了 这么 丰富的 想象
送了孩子回家，我一直在 回忆，想起前端时间，也是连绵的 雨天，不能出去耍，宇宇一个人在地垫上耍起，爸爸回家 给拿了 一包小气球，全部吹起，丢在那里让他耍，我们 2个在 房间看电影，后来，宇宇突然 喊我跟爸爸：他说 ：妈妈，爸爸，你们快来，我在游泳，我跟 爸爸出去 一看，宇宇一个人爬在 地垫上，手舞足蹈，好像游的 黑开心，我马上脱掉鞋子，跟他一起 爬下 ，我抓起一个小气球，说 ：儿子，看，妈妈 爪到了小鱼哦
宇宇，马上也 抓起一个 说 ：妈妈，看，我也抓到了 ，我抓的 跟妈妈的 不一样，我问：有什么不一样啊 ，宝宝理直气壮的 说：我 的 是 蓝色，妈妈的 是 红色，当然不一样啊 。那一刻我惊叹孩子的反应能力。
又玩了会，我坐起来说：宝贝，妈妈累了，妈妈想吃水果了 ，12的 反应是 。抓起绿色的 气球说：妈妈，请你吃西瓜，我接过说：好的 ，妈妈吃了。宇宇说：妈妈，你没有礼貌，你要 说谢谢嘛，，我汗颜了 ·········
接下来，他抓了不同颜色的 气球说是 不同的个 水果，红色的苹果、蓝色的蓝莓、橙色的桔子····于是宇宇能想到的 ，能对应上的 都说出来了 ······················
就这样一个 小小 的 气球，让 宇宇乐此不彼的 玩了几天，在孩子的 眼里，小 气球可以是 鱼摆摆，可以是 水果，可以是 洗澡的 泡泡····在这个 玩耍的过程中，他的 想象力不断的 在扩展
没有道具的 时候，孩子 一样的 会有无限的想象力，经常在我上网的 时候，宇宇会跑来我身边，手从口袋拿出来，假装拿了很多好吃的 ，会跟我一起分着吃，大口大口，很香很香的 表演着吃东 西
他也会拿着 笔在 本子 上 画，在我看来乱七八糟 的 ，在他眼里，全部是 很美丽的画，他会很兴奋的 告诉我，这是 小花，这是小草，那个是 大树····
其实，对于每个孩子来说，当他们刚刚认识这个世界时，他们的想象力都是非常令人惊叹的。但是当他们慢慢的长大，很多的想象力都被外来的因素局限了起来，孩子们开始学会使用标准答案，开始遵守成人订下的各种规则。
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”
而想象力对孩子意味着什么？
想象总是在思维的参与和调节下进行的，而创造想象总是在创造思维的参与下进行的，想象又必须用语言等来表达。因此，想象力实质上对孩子思维能力的形成是至关重要的。而思维能力又直接的影响到孩子的学习能力。
所以，当我们的宝贝们开展他们丰富的想象力时，我们要尽可能的对孩子进行称赞，并引导孩子去思考想像与事物之间的关系，而不要轻易的将孩子的想象力归结于“胡言乱语”。
妈妈们在平时也可以试着让孩子自由的发展想象，比如在给宝宝讲故事的时候，讲一半停下来，让宝宝自己去猜想故事的结局是什么，或是尝试着让宝宝给妈妈讲故事。
再或者，吃饼干的时候，吃掉一口的饼干像什么？再吃掉一口又像是什么？一块饼干吃，宝宝都会有不同的想像哦。
同时，我们也要带着孩子多接触事物、多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想象力的发展作好准备。想象的内容尽管可以千奇百怪，但知识的储备必不可少。
当然，妈妈平时与孩子沟通时，最好是经常使用一些放开式的提问，比如不要问“那片云像不像飞机……”，而
最好是问“那片云像什么啊？”让孩子自己去进行想像和思考。
有首诗曾说过，每个孩子出生的时候都是带着翅膀的天使，只要他们愿意，可以飞向任何想要去的地方。
其实，想象力就是可以帮助孩子们任意飞翔的翅膀。
妈妈们，让我们来做孩子的守护天使吧，精心呵护每一个宝贝的想象力。
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发表于 2010-10-25 21:55
