蒙氏感官思维找到开启宝宝大脑潜能的金钥匙 - 早教幼儿园小学

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重庆通

楼主

　　感觉统合在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门论述感觉训练、运动训练与智力发展以及感觉统合与纪律教育、知识、技能的培养的关系和密切的联系。

　　PS：感觉统合是指指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。

感觉统合失调有六种表现
视觉统合失调		1.看书时容易漏字、掉字
		2.写字时，偏旁部首容易写错
		3.不会做计算，学了就忘
		4.抄错题、甚至不认识字
听觉统合失调		1.对别人说的话听而不见、丢三落四
听觉统合失调		2.经常忘记老师布置的作业
嗅觉统合失调		1.无法味到花的芳香
嗅觉统合失调		2.不能闻出某种气味
味觉统合失调		1.无法用舌头尝出各种味道，不能尝出酸、甜、苦、辣
触觉统合失调	触觉敏感	1.无法集中注意力，常会左顾右盼；
		2.脾气暴躁，尤其对亲人特别不好，喜欢强词夺理；
		3.穿着的衣服质料不同，或环境有微小的变化时，都会忙着做4.出不舒服的反映处理
		5.语言行为动手动脚、惹事生非、爱惹别人、不能考虑别人的感受、情绪不稳定等
		6.看电影或电视的时候，容易兴奋，受感动，并喜欢尖叫
		7.换床铺便无法入睡，甚至被子、枕头都必须是固定的
		8.清理鼻子和耳朵时，常显得情绪非常不稳定
		9.经常到处碰、摸、动个不停，对毛料和布织料特别排斥或特别喜欢
	触觉迟钝	1.比一般孩子更渴望被接触，比较粘人
		2.不喜欢到陌生地方或人多的拥挤场合
		3.朋友少，沉默寡言
		4.睡觉的时候喜欢咬被角，抱棉被、衣服和玩具
		5.偏食和挑食、爱吸吮手指、咬指甲
		6.**，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴的说不出来话
		7.不喜欢被抚摸脸部，讨厌洗脸、洗发和剪发
		8.有人协助穿衣服、穿袜子和拉袖口，常会特别的紧张
		9.不喜欢别人由背后接近，常有严重的不安全感
		10.有强迫性行为、个人表现缺乏自信

　　从生物学角度，0-3岁是儿童感觉的发展期，而3-6岁是感觉的形成期，所以在此阶段我们所强调的是把握机会，帮助儿童感官自然发展，从而促进注意力、观察力、记忆力、判断力、意志力的形成和巩固，为今后学习相关知识打下基础，同时掌握儿童全面性自我教育，培养儿童的精确心理。

　　从社会学角度来讲，因为人类是群居动物，所以一般人是难以离开社会群居生活而独立生存，那么幼儿期适当的感官来刺激可以帮助他们成为一个敏锐的环境观察者，使他更容易适应现在和未来的生活。感官教育的终极目的是儿童人格的塑造和创造力的培养。