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我说说我金宝贝和东方爱婴体验感受：当时上了一节东方爱婴的试听课，星星班。只上了一节课，所以只能泛泛而谈。
东方爱婴的优点是，有中国特色。和传统教育容易接轨。上课的形式，内容和传统幼儿园的比较接近。基本上老师主导，然后按照规定的方式活动。听音乐和着儿歌跟老师一起做动作。该看书的时候就看书，该爬行的时候就爬行。玩玩具要看老师先演示。玩和学结合，玩小球要学颜色。这样的早教班出来的小朋友适应幼儿园小小班应该会觉得比较容易。
缺点就是场地小，上课不太在乎孩子的感受，好像教育家长的成分多，比如上课都是对父母说话，还拿出专门的时间来教妈妈学跳舞，虽然结果是妈妈抱着宝宝跳舞，但是在妈妈学习的时候，忽略了宝宝。孩子在玩玩具的时候，老师一直跟父母讨论种种问题，没有给宝宝创造一个安静投入的玩耍氛围，也并没有给家长机会仔细观察和参与孩子游戏的机会。还有就是我个人不太喜欢的，统一性要求比较高。要在该做什么的时候做什么，做跟老师一样的动作。尤其以我家仔仔的性格，非常难以适应。他并不喜欢我拉着他的胳膊或者腿随着音乐做动作，因为听到音乐她有自己活动的方式，而我也很乐于看到她自发的原始人舞蹈，而不是做集体操。还有一个技术性问题就是上课老师的教授和销售功能应该分开，不要总在课堂上推销。这样让我有些反感。
金宝贝的感受： 还是经验主义使然，我直接选择了金宝贝。没有上试听课。刚开始上觉得蛮新鲜的，而且金宝贝让我学会了唱歌，当然是儿歌。让仔仔学会了跳舞，当然是举着宝宝的屁屁跳集体舞。所以我觉得收获挺大的。而且随着我慢慢看到一些书籍和理论，觉得金宝贝还是有些方面符合我的想法。
后来上课发现优点：活动的安排也基本上从孩子的视角出发，有过渡有缓冲，基本上靠近孩子接受事物的节奏。比如每次Gymbo出来都先以捉迷藏的方式，引起孩子的注意，出来以后会跟每个孩子亲脸蛋唱歌，于是孩子会比较自然的接受Gymbo的形象。每个游戏之前会有儿歌引领，不是突兀的进入下一个主题。
对于同样的游戏动作和玩具，每个小朋友可能都有自己不同的反应。金宝贝基本上没有标准化的动作和要求，以我们现在上的阶段来看，娱乐课以游戏为主。小朋友可以很自然的表达自己对每个活动的反应，目的性不强。主要是就是一些体能和平衡感的练习，没有其他复杂的要求。
金宝贝面积比较大的，每个教室都很宽敞，里面有很多游戏设施。去了可以玩些新鲜玩意儿（大型设施）。
金宝贝的不足之处：双语。我目前不觉得双语有什么特别的好处，反而因为什么话都要说两边，浪费了不少时间。不过双语就双语吧，反正目前对孩子看上去没什么特别影响。我自己是坚持说中文，因为我家是中文环境。儿童读物有时候会有英文的，我没有特意的去创造或者避免，顺其自然。
比较之下，我和老公觉得金宝贝更适合我们的性格和仔仔的性格。院子里面好多人说仔仔现在特别会跟人笑，离开的时候会再见，喜欢跟别的小朋友玩这些外向活泼的性格来自于“早教”的功劳。我不置可否。但是我们俩会尽量保护她身上这些天然天真，甚至有点野性的特质，尽晚的用礼教规则来束缚她。所以比较传统的教育方式在我家是没有被选择的。至于自由的底线在哪里？我想蒙氏教育的三个规则基本可以概括。
1. 不伤害自己。
2. 不伤害别人。
3. 保护环境。
在这三个规则之下，我们很期待看到一个真实，率性，自在，天然的孩子慢慢成长。
只是个人意见，希望对楼主有所帮助。
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发表于 2011-7-7 17:44
别气了，我是会员，老师一天是很忙，可能是收生太好了吧，现在老师也无暇管我们这些会员呢，也真希望以后越来越好，让我有心把后面的课程全部上完。
