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本帖最后由 博赞蒙特梭利园 于 2013-11-25 10:11 编辑
重庆博赞蒙特梭利幼儿园的图书室不仅是孩子们的大爱，也十分受家长们的青睐。阅读的重要性是不言而喻的，阅读是人一生最重要的素养和能力。阅读素养高的人，不仅能主动吸收知识，还能培养其学习的热情和兴趣，为以后个人能力的提升打下坚实基础。 作为影响人一生的重要素养， 阅读也要从娃娃抓起。
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那我们该如何抓起呢？
兴趣才是主动阅读的动力，阅读的兴趣要从小培养。在孩子阅读兴趣的培养中，环境熏陶最为重要，尤其是家庭阅读环境。如果父母都不喜欢看书，只顾玩电脑看电视，很难想像孩子会喜欢上阅读。
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有些家长把幼儿阅读简单地理解为教孩子识字，然后让他们自己去看书。但这并不是真正的阅读培养，因为识字的人很多，爱看书的人却很少。如果家长过早逼着孩子学字，孩子也只是机械地记忆，认识再多字也无法理解文字的真正含义。学龄前的孩子，基本都是通过图画来阅读的。因此对学龄前的孩子，应给予他们足够多的图画阅读，以帮助他们更好地理解文字。随着年龄的增长，孩子才应逐步由图向文字过渡。
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要想孩子爱上阅读，首先要父母对阅读产生兴趣，营造一个良好的家庭读书氛围，充分利用环境对孩子潜移默化的影响来培养阅读兴趣。在亲子阅读的同时，父母也要多与孩子沟通交流，分享读书心得。
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孩子阅读启蒙，亲子阅读是必不可少的方式。家长陪读的时候要注意引导的生动有趣性，阅读前先让孩子自己取书，让他挑一本自己想看的书。或者先给孩子一些提示，再让他去找书。 家长事先要把孩子的书看一遍，理解故事的进展、高潮，这样才能确保朗读时有声有色。越是绘声绘色的朗读，孩子们越提得起兴趣。朗读完一遍后，或者读到一半时，可以根据故事内容提一些开放式的问题，比如“你猜猜看，接下来会发生什么呢”。
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幼儿园里则通过小图书馆等环境的营造，有效的激发了小朋友们对阅读的热爱。在博赞蒙特梭利儿童之家，除开上课时间，孩子们都喜欢从书架上拿阅图书。孩子们常常在教室或是走廊拿着书坐成一排或是一团，还相互交流呢！那看书的场面既壮观又热闹，常常让老师们都汗颜啊！为提升孩子们的阅读兴趣及探索世界的热情，放学后小朋友还可以将自己喜欢的图书借回去阅读。我们还让小朋友把最喜欢的书从家里带来，向其他小朋友作介绍，这样的活动非常能调动孩子看书的积极性。
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家长要利用闲暇时间带着孩子到大书店逛逛，让孩子感受一下阅读的氛围，遇到孩子喜欢的书，可以找个地方坐下来给孩子讲讲或者让孩子自己阅读，也可以在众多孩子喜欢的书籍中选取几本给买下来。在读物的选择方面，家长给孩子挑书首先要挑高品质的读物，也就是中西方经典的优秀读物。此外一定要顾及“多样性”。故事、童话、唐诗、科普，要尽可能把孩子培养成“杂家”。 目前“绘本教学”变得越来越多流行，各种各样的绘本充斥着幼儿读物的书架。以图为主的绘本比较符合低龄段幼儿的阅读习惯，不过，家长在选择绘本时也要合理分析，选择合适的绘本。
亲子阅读的常见误区
误区一：孩子大了，就该让他自己去读书，培养独立能力嘛。
点评：亲子阅读不仅仅是教会孩子阅读，更是陪伴孩子一起分享阅读乐趣的时刻。孩子是非常需要家长的这份陪伴以培养他们对阅读持久的兴趣。
误区二：时间一到，就把孩子拉过来看书，不管他是不是正在专注地玩玩具或是看一个电视节目。阅读是每天必须完成的功课。
点评：粗暴打断孩子的兴趣点，把阅读当作一项任务强压给孩子，势必会增添孩子对阅读的厌恶和反感。
误区三：给孩子念完故事，总是叫他复述这一页讲了什么。最好能把整篇故事都背出来。每天给孩子反复念一首唐诗，直到他背出来为止。
点评：很多家长总是太功利，过分强调孩子的“输出”，却不重视自己的“输入”。其实，只有足够多的输入，才会有让人惊喜的“输出”。就好比写文章，要是没有充足的文学养料，哪能随心所欲地遣词造句呢？
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发表于 2013-11-22 11:04
