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本帖最后由 cutelija 于 2012-9-11 14:31 编辑
本来一直计划给孩子报名一家之前有上的早教，是蒙氏教育理念，当我们去上早教的时候发现两岁多的孩子他们大部分都可以离开家长自己独立地上课，而且和老师的配合程度比有家长的更好，然后我也急着给老师说那我也到外面监控室去看吧，让孩子一个人在里面上课。
我出去了以后孩子就开始在屋内闹，然后开门找妈妈，后来老师跟我说，你这样不好，毕竟他对我们这里还不是特别的熟悉，老师、同学、环境都还没有适应，你应该继续陪她一起上课，但是可以在家里的时候多给孩子讲，鼓励他独自一个人上课，告诉他妈妈会在外面等她的，他完全可以和其它小朋友一样自己上课的。
后来接下来的几次，每次去都告诉孩子，你一个人进去上课可以吗？妈妈在外面等你，下课了你就可以出来看到妈妈了。孩子几次告诉他都说不，不嘛，妈妈你陪我一起上课，我不想一个人进去……
后来大概这样告诉他的第四次，他去的时候我说宝贝今天自己进去好吗，他说好的，妈妈你在外面等我，说完自己进去然后把门关了，等待别的同学一起上课，整个课堂可以看大他没有再找妈妈或是企图开门出去，孩子很开心。
我想我理解了蒙氏教育理念里的尊重儿童，当儿童是一个独立的个体，而不是大人、家长应该去强迫的，我想孩子终究是可以慢慢通过语言交流而理解的，不一定一定事事需要强迫。
在后来的时候偶尔去玩耍，孩子就会不高兴了粗鲁地摔门，或者不高兴什么事情或人了就想打人。蒙氏的老师每个看到都会蹲下来有时候半抱着孩子耐心地跟孩子讲，你这样的行为是粗野的，是不礼貌的，不文明的，这样是不对的。当然也看过那个院长的一些日记里提到，当孩子闹情绪时并帮助孩子认识情绪，或许早教他们没有这样做，在幼儿园是那样做的，会让孩子知道你高兴了，你发脾气了，从而学会认清情绪懂得情绪并学会管理情绪的能力。
由于家离那个幼儿园比较远，而且费用比较高一些，且没校车，所以选择幼儿园的时候选择了就近原则。在家附近的十个左右的幼儿园的挑选了一个性价比比较高，比较中等偏上的一家幼儿园，幼儿园本来有一周的亲子课，但是由于来晚了没有来得及上。
我们开始的时候有几点我都觉得不是太好，幼儿园没有要求要户口薄、预防针本本，第一天上课由于我家孩子来晚了无法参加到亲子课给孩子一个分离焦虑的适应过程的课来上，所以孩子一开始的两小时还是相对独立的，后来无意间看到了家长，就开始一直哭着要找妈妈，然后老师就一直轮流着带着孩子找妈妈，我再三告诉老师是否给几天的适应期，能否让家长陪同几天，让孩子先有一个适应的过程，以后就不会对上幼儿园有恐惧心理。但是老师不同意，大概意思是，经过了紧张的第一个礼拜亲子课，孩子们大多数已经适应下来，现在只有一个孩子是后入园的，其它孩子的情绪时比较小的，老师照顾一个孩子完全是没有问题的，家长不要破坏秩序，影响上课。
后来看孩子还是一直要找妈妈，我还是强行给老师讲今天第一天必须陪一陪，不然会影响到孩子以后的心理。老师没办法，只好同意……
后来发现了几点问题，学生在操场里玩耍完了以后回到教室老师没有强制要求每个孩子洗手，因为即将中午吃饭时间，甚至老师没有开水龙头，孩子们自己也不会要求，就上厕所的上完厕所然后就回到教室。
当孩子哭闹时，我看到蒙氏的做法是告诉孩子真实的情况，并不会骗孩子到处去找妈妈，说妈妈一会来啊之类的搪塞的话语，会告诉孩子我可以像你的妈妈一样的爱你，我们所有的老师都是爱你的，同学们也是爱你的，增加孩子的自信和安全感以及受重视感，只有这方面增强了孩子的独立性才能更好。
可是幼儿园的老师在面对孩子哭泣时只会说，我等会分东西吃度分给你一些，别哭哈，我一会带你去找妈妈，都是告诉孩子不太真实的语言。是否可以换为一些真实一些的话，宝贝你长大了，你要学会独立了，你可以一个人在这个环境和大家一起学习、成长，妈妈会在放学以后就来接你，中间你找妈妈是没有用的，哭妈妈也是听不到的，宝贝不要难过、哭泣，我和大家都会一直陪伴着你……
我认为必须要真实地告诉孩子情况，孩子有不安全的感觉以及失望的感觉才会一直反复地哭闹和找妈妈。
老师要和孩子建立一种情感，就好像朋友一样，到放学的时候就可以告诉孩子你看老师没有骗你，妈妈只会在这个时间出现和来接你，妈妈是重视你的，是爱你的，妈妈没有不要你，他为了你能更好地学习，能有同学能过集体的生活，能慢慢适应社会，所以妈妈把你教给了我们。
中途，孩子一溜烟跑出了教室，我给老师说孩子跑出去了，老师就跑出去强行把孩子带了回去。在蒙氏，老师看到孩子捣乱时会说，XX你是否想这样做？你这样做的目的是不是想如何如何？但是我要告诉你，你这样的结果不好，你会怎样怎样……很奇怪，因为一些理解到孩子行为和心理的语言从而孩子从似乎无意识的捣乱中安静下来，静静望着老师，然后停止捣乱，因为她明白她那样做莫非是想引起重视，或者是莫非想使手上的东西变成什么样子，是没有意义的，结果是不好的。然后会和老师友好地聊起天来。
当老师抱着孩子走回来时，放到地上的一闪那，孩子很生气，因为他感受到不被尊重被强制，以迅雷不及掩耳之势就给老师一巴掌打过去，当时老师的表情非常的尴尬和愕然，或许在平时家长不在的时候他可能回到如何告诉孩子，当然从我短暂的观察中，老师因孩子过多，有时候会大声地吼，用假吓的方法来制止孩子，不会慢慢给孩子讲道理，告诉孩子是非黑白，这样的事情和蒙氏的做法也完全不一样，从蒙氏的教育里，孩子会自己学会自觉，而不是一直需要一根绳子去管教，是培养的自我的管理能力……老师面对孩子打人，居然没有告诉孩子你这样做是不对的，从小应该尊敬师长，打人更是不文明的行为，我知道刚才我强行抱你回来，你生气了，但是老师要照顾这么多的同学，如果你跑出去被坏人抓走了，你就见不到爸爸妈妈，老师也会有责任，老师也会伤心，所以没有来得及告诉你就抱你回来对不起……
哎，一切都没有，没有，甚至先前培养的礼貌、关心、问候、情绪等等遇到这样的传统园的环境和传统的教室理念或许都白费！！
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发表于 2012-9-11 14:26
