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学习好才是真的好， 这就是中国教师判断学生的标准。 据很多例子证明， 这种标准是不正确的。 很多成绩不好的学生说不定是第二个牛顿第二个盖茨， 但很不幸的事他们生在中国， 他们在学校得不到赞赏， 甚至只有批评和白眼， 所以金子也变成了石头。 就象楼上有位老师妈妈说的： 不上学前班到了小学就跟不上进度 。 我不懂为啥偏要跟上所谓的进度， 是为了考试考高分， 这样老师家长孩子都有面子， 考上重点大学，培养出一批又一批名牌产品。 中国大学现状是90% 是在混日子， 大学文凭己无任何含金量， 大学毕业就失业不在少数。
总之， 充分发挥孩子自身的优势， 注重学习能力的培养， 特长的培养，引导启发式的教育比一味的去跟进度， 纠结上学前班与否更重要。 曾经看过一篇文章＜＜ 遭遇美国教育＞＞ ， 一个中国研究生把孩子带到美国上小学， 小学没有教科书， 更别说进度可言了， 从开始的担忧到后来的赞同， 几年后与国内亲威家上重点中学的小孩的对比， 让作者不得不仰视美国的教育。
当然中国的教育也有他的优势， 就是培养了大批考试的机器， 只要是题目考试我们就不怕， 就如现在中国的很多技术, 不怕中国人抄袭不了， 因为中国人创造力不好记忆力超好， 这是我们从上学就练就的本领， 我们从小就被要求要跟上进度。 所以上不上学前班确实很难决择哈？一声叹惜！
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发表于 2010-12-26 20:19
