一、早期教育的重要性
1、三岁定终生
2、0-3岁是脑神经链形成最多最主要的时期（80%在6岁以前，其中75%在三岁以前，而3个月是最重要）
潜性吸收心智
潜性吸收性心智也是宝宝学习的一种非常重要的方式。三岁以前宝宝会把他看到得，听到的无条件的吸收并适应，使其成为自己人格中一部分。他当时看到听到时或许并不能马上学会，但当有天时期到了，宝宝就好像能量爆发一样，一下子把它展示出来。
宝宝展现出来优秀的部分是父母给的，不好的部分也是父母给的！她就是一张白纸。这就是潜性吸收心智！ 早期教育是“根”的教育，是为孩子的一生奠定基础，要为孩子的未来负责！ （赢在起跑线上？赢的标准是什么？太过急功近利，我更提倡让孩子慢慢长，稳稳走，在人生漫漫旅途中“走得更远”。 亲情是天生的，爱需要学习 二、智商：智力商数，即IQ。 即，智力是解决问题的能力和创造的能力。 提高智商，二岁以前最明显。 提高智商三大法宝： 1、
改变儿童的饮食习惯： 不吃含糖分、含色素和高脂肪的食物6个月，智高可加至1-25点 2、
为孩子营造一个有启发性、刺激感官的环境，启发他们进行创意思考（举例：东方爱婴的环境，颜色，材质等） 3、
增加情商 4、
引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考（个人补充） 婴儿用什么方式学习？ 1、
感知运动阶段（三岁以前） 智商的五种因素：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力 逻辑创造能力的开启——观察力 宝宝主要练习手、眼、脑协调发展，自己动手，就是培训逻辑创造力的最佳方式 三、情商（EQ），出生基本都一样，主要指： 1、认识自身情绪 2、妥善管理自己，即调控自己 3、自我激励 4、认知他人情绪 5、人际关系的管理（即领导和管理的能力） 运动能力，对情商有影响（尤其大运动） 3岁以前主要应促进的感觉：触觉、本体觉、前庭平衡觉 可以通过：巴氏球、大龙球、羊角球、爱婴小车、海洋球、跳床等进行训练 （羊角球主要针对情绪不稳定、粘人的宝宝；本体觉主要影响空间思维感） 并且，多爬。 前庭平衡能力不好的人，比较容易晕车。我这次来，接我的是个某某经理，我看他开车技术不怎么好，问他：“你开车几年了？”他说：“十多年了”."你是不是数学不太好"，他说：“你怎么知道的？”，一般前庭平衡能力不好的人，空间想象能力，数学逻辑能力都不太好。而且剖腹产的孩子比顺产的前庭平衡能力要差。孩子出生的时候屁股上的青斑越大，前庭平衡能力越好。海洋球、跳床、平衡脚踏车都是很好的锻炼玩具。前庭平衡能力如果不好，越早改善越好。 运动能力提升胆量，增加人际社会交往能力。 运动不光锻炼孩子的体能，还锻炼孩子的毅力、胆量、自信心、自控能力。我女儿小的时候跟我们夫妻2个性格都不象，我们2个性格都属于外向型，而她呢，一到外面，看到陌生人，让她叫人，她就躲在我身后，那个时候我们2个商量了一下，决定每周抽出半天时间，由爸爸，妈妈不去，带着女儿去户外活动，这个活动是指玩的很疯的，没有过多限制的玩，跑，运动。接触户外的风、水、沙、阳光。特别指明要爸爸带着去，因为多数妈妈的运动细胞并不多，而且妈妈会比较担心孩子受伤，弄脏。。爸爸带去玩的好处是，可以锻炼孩子的胆量，玩的比较无拘束。
课后有妈妈提问：我的女儿29个月，特别乖巧，玩起来从来不会象其他孩子那样玩的疯狂。玩起来不象个小孩。徐玲解答：增加孩子的大运动，加大活动量，疯狂的玩，让爸爸每周安排半天，带女儿去户外运动！针对乖巧的孩子，运动是很好的方法，可以改变孩子内向，过于乖巧的性格，也可以增加孩子的自信心，平时家长在家里不要对这样的孩子，限制很多，这不能做那不能碰的，限制过多，孩子容易养成内向拘谨的性格。应该多鼓励这样的孩子，以增强他的自信心。
孩子的爬行很重要，爬的能力好，语言能力也会好，因为大脑管理爬行和语言的组织是同一个，爬行的时候，宝宝的腿部、手部、甚至脚指的力量都得到了发展，会爬的孩子，即使摔倒，也懂得用手支撑，而不是面部直接摔在地上。课后有妈妈提问：我的宝宝过早就会走路，没经过爬行阶段，如何补上。徐玲解答：会走的孩子再让他爬，就困难了，只能通过游戏的方式来锻炼其爬行能力。可以钻阳光隧道等玩具玩。 婴幼儿社会交往能力发展三阶段： 第一阶段0-6
单纯社会反应阶段 第二阶段7-24
对抚养者依恋关系 第三阶段24-36
发展伙们关系 培养宝宝社会交往能力的二个关键： 1、
学习主动用语言交流 2、
尊重孩子的行动权，不要过于约束 （5岁以前，你喜欢的，希望他发展的，大肆表扬。不好的，不睬他，自然消失） 除非孩子受伤，否则就让孩子自己去处理打架问题 运动、社会交往对情高有促进作用 艺术能力、音乐等对智高、情高都有促进 （音乐专指古典音乐，儿歌不行，最好是莫扎特、贝多芬） 音乐培养，４岁半以前提出升修养；４岁半以后可以进行专项技能培养
根据孩子的特性，两岁前的孩子家庭依赖感比较强，两岁前，妈妈都应该尽量抽出时间，每天都能陪宝宝玩，这个时候的孩子，特别需要妈妈情感上的亲近。为什么我们国家要求孩子3岁上幼儿园？有的国家甚至四岁才上幼儿园，因为太小的孩子，还不知道发展伙伴关系，把他丢在陌生的环境里，他只会觉得恐惧，害怕。还有在宝宝特别依恋妈妈的时候，妈妈去上班，不能偷偷的溜走，或者哄骗孩子，妈妈不去上班，结果没多久，宝宝找不到你了，次数多了，宝宝会对人有不信任感。
孩子在两岁后，会自己开始发展伙伴关系，那个时候，对照顾着的依恋感会渐渐减弱。还有小孩子之间吵架，大人不应该过多的去干涉，应该有孩子自己去解决，这是孩子的人际交往能力发展的好时机。我女儿，有此在外面玩，跟一个比她大的小女孩玩的时候，突然吵架了，还动手打了，我远远的看着，看到我女儿一边哭着一边开始找妈妈，我赶紧一蹲，不让她找到我，小家伙哭着哭着，就不哭了，为什么？因为她没找到妈妈，哭也没用，其实小孩子很精明的，哭是哭给大人看的。另一个小女孩呢，根本就没哭，因为她家父母当时不在。过了一会，我女儿不哭了，突然说：“我们去玩沙吧”，那个女孩说：“好！”两个孩子又象没事人一样，和好如初，一起去玩了。所以大人如果当时去干涉了，小孩子化解矛盾的能力就得不到锻炼。
还有现在很多家长喜欢很早就开始教孩子说英语，其实我建议，除非你自己是英语专业的，在家庭中，可以有英语的语言环境，那么可以在三岁前就开始教孩子说英语，不然，我还是建议大家，让孩子三岁后学习英语，或者更晚。
课后妈妈提问：我的宝宝老喜欢咬人，有次把小区里其他孩子咬伤了。徐玲解答：孩子在两岁半前咬人其实都是无意识的，关键是大人不能强化这个习惯。当孩子咬你的时候，如果你表情突然跟平时不同，声音变得很大声，那么孩子会觉得这个动作引起你们这么大反应，很有趣，于是孩子会变本加厉的咬人，打人。你越是教育他不能咬，他越是咬的起劲。这个时候你只有一个方法，那就是忽视。他咬你的时候，再痛也要忍着，那么三个月之后，这样的坏习惯就会消失。还有吃手，一岁半前吃手的习惯，家长应该不去干涉，最多把孩子的手洗干净点，因为这个阶段是孩子的口欲期，母乳喂养的孩子比较少有这个现象，混合喂养和人工喂养的孩子会比较多这个习惯。口欲期如果不满足，那么男孩子长大了就喜欢抽烟，女孩子长大了会爱吃零食，抹口红。当然反过来就不能这么说。一岁半之后还要吃手，那么就是家长过分强调和关注的后果。五岁前的坏习惯，应该当作没看到。
另外大一点的宝宝，在幼儿园咬小朋友，那是因为孩子还不懂得表达自己的情感，比如一个孩子在骑摇马，另一个孩子也要骑，就去推那个骑马的孩子，那个孩子一生气，一口就咬了对方，其实这两个孩子都在用动作表达自己的意思，一个孩子推骑马的孩子，意思是“我也要骑马，让我骑”，骑马孩子咬这个孩子，意思是“我不让你骑”。家长在这个时候，应该教育自己的孩子，要学会用语言表达自己的意思，鼓励孩子说出来，而不是用肢体语言！ ＰＳ：关键期 １－３岁 口语学习 ０－４岁 形象视觉发展 ４－５岁 书面语 ５岁 掌控数的概念 ５岁以前 音乐 １０岁以前 外语（建议一般情况下５岁以后） １０岁以前 动作机能
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发表于 2010-10-25 16:37
