【早教征文】孩子两年多的早教经历告诉我，早教不单单是为了学知识 - 早教幼儿园小学

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楼主

我家孩子今年已经3岁多了，上了两年多的早教，从孩子一岁多就带她在早教机构学习，其实最开始，我也曾经反对过，总觉得，早教其实没啥用。为了培养出与众不同的孩子，让孩子不要输在起跑线上，许多早教机构就应运而生，美式的、英式的、台湾的……国外的、本土的，不计其数，让人眼花缭乱。按传统的教育方式，孩子的童年应该是无拘无束的，在玩笑嬉闹中，或者与父母享受天伦之乐下度过。而另一个声音却说：早期的教育会影响孩子的一生，0~3岁是幼儿潜能开发的最佳时期，有九大敏感期在这个时候确立，如果错过敏感期，根据儿童潜能递减法则，很多东西就会被错过，甚至终生无法挽回……孩子的成长只有一次，为了不留遗憾，我决定从众。

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沙发

在孩子一岁半时，开始从身边的早教了解起，公园边有一家，就约了一节试听课，说唱儿歌的，孩子在教室里和老师互动的很开心，又有小朋友的陪伴，老师的笑容亲切，授课专业，孩子们下了课在里面玩的很疯久久不肯离去。可是没有比较又怎么会决定呢，于有又去了另一家早教（既然是征文比赛，这里就不说机构名字），据说是源于台湾的教育理念，我的孩子最喜欢运动，所以当他见到这么宽敞的地方就开始像脱了疆的野马，玩得不亦乐乎。接着又听了顾问老师的介绍，《脑科学》、《3Q教育》、《多元智能开发》、《感觉统合训练》等众多的高端特色科研教学手段，我听得云里雾里，但看到孩子喜欢玩，既然源于台湾，理念应该是可以的，几年之内客源也很多，机构也在扩充，孩子都是独子，没有玩伴，每周有两次课程，可以有一起玩的机会。价位按当时来讲也算中等，想想就这里吧

手机也拍了两张照片

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板凳

于是，我们人生中的第一堂课就开始了，一节亲子课，一节感觉统合课，两节安排在一天，相邻的时间段。学自我介绍，动手做手工，后来又上了音乐课，了解少数民族的风土人情，服饰，节日，听经典的民族音乐，制作并品尝民族风味特色小吃，很多有趣的活动，聚会。看着孩子一步步在这里长大，逐渐的了解这个世界，在这里传出阵阵欢快的笑声，学到一些小小的本领，我们很开心。老师说过，家园共育是很重要的，所以老师只是穿针引线，重要的是给予更多家里的引导和训练。慢慢的孩子的秩序感增强了，乐于和大家打招呼，懂得了很多小知识，有了一些团队意识。

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地板

现在，我的孩子已经入园两年多的时间了，早教课程也已经结束，以一个经历过的家长身份，我个人认为：是否选择早教还是个人培养，完全在于个人家庭教育的理念，早教也只是我们教育孩子引领孩子的手段之一，如果认可，可以配合老师去完成一些要求，孩子也会取得一些进步。世界上没有两片完全相同的叶子，教育出来的孩子也是各不相同的。所以，只要是符合自己孩子的气质、特性都是好的。

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