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倔强、反抗是儿童成长过程中常见的一种行为，倔强的孩子较容易有反抗行为，然而倔强的孩子不一定不好。从坚持度来说，倔强代表有毅力，有主见。为了让他们将来成为一个“讲道理”的人，父母不妨采用启发式的方式，慢慢引导孩子把倔强变成一种正能量，去做合理的判断。那么该如何行动呢？
“你认识你的孩子吗？”
首先，我们需要详细了解儿童的年龄发展心理特点，从内里抓住源头。孩子的发展具有内驱力，幼儿在成长过程中，行动会受其内部动机的需求而驱动，他们需要和外界互动来获得经验，这时，成人只需适时提供给他们充足的环境，扮演好引导者的角色。孩子的发展会经历各个敏感期，比如在某段时间幼儿处于小事物敏感期，受内驱力的影响幼儿表现出爱观察，和喜欢发现周围细小的东西的行为现象，比如他会惊喜的发现墙角有个蜘蛛网；沙发缝缝里有根头发丝，并且还饶有兴趣的去抠；或者发现了地板上活动的小蚂蚁等等。幼儿发展另一个非常显著的特点就是具有吸收力的心智，零到三岁的幼儿主要表现为无意识的吸收力心智，儿童就像一块海绵，在学龄阶段他们会不断从外界吸收“营养”，从而内化为自身知识性格特征；三到六岁的幼儿主要表现为有意识的吸收力心智，这段时间孩子的意志（will）逐步发展，开始有了自己的判断和认识，有时会表现出和大人“唱反调”。
只有了解了孩子，你才知道孩子为什么发脾气。
一、环境不能满足孩子内在发展的需求，外在环境的各种限制，阻碍其发展。
比如，受内驱力影响，幼儿会尝试学习掌握吃饭这个技能。而成人总是会担心孩子吃少了、专吃米饭不吃菜或者是吃饭吃得不干净，弄得满地满桌都是等等，成人常常以爱孩子的名义来“帮助”。不难见到在很多家庭里，急切“喂”饭是家长们的共同行为，要么成人无奈喂到伤心，要么幼儿无奈被喂到吐饭，哭闹收场；这个时候幼儿的内需受到干扰并被打乱，他们就会开始烦躁、不耐烦、发脾气，甚至不讲道理摔碗等。
学龄前儿童好奇心强，爱探索新事物。我们常常会见到幼儿正专注于“探索”某个角落里的某个物品，他们会摸，闻，看，听，甚至还会忍不住去尝一尝，样子专注极了！这个时候孩子正处于小事物敏感期，爱观察和发现是这个时期的主要特点，成人总是嫌脏而限制孩子，告诉孩子不能摸、不能动。对于这种阻碍，小孩子的反应大都是“闹脾气”。
再如，父母带着幼儿一起去公园玩耍，幼儿自己跟着爸爸妈妈行走并且很乐意享受这种“走”的过程，才走过一段路，妈妈开始担心小宝贝会累，便主动要抱起小宝贝走，殊不知这时候宝宝正陶醉在走的快乐里，于是开始哭闹，并不耐烦的在妈妈怀里扭来扭去以示“反抗”。
二、索要东西
“不买玩具就不上幼儿园......”，“不给他买那辆喜爱的小汽车就哭了一个下午还要闹......”总是会听到家长们这样那样的抱怨，为什么我的孩子总是不断的要这要那？孩子究竟为什么会变得如此的不讲道理呢？仅仅是因为他们爱哭闹，天性难缠？
你和孩子做过约定吗，有商量吗？幼儿从来就是一个独立的个体，他们有自尊，同样需要被尊重被理解，你们一起建立过规则吗？
如果都没有，那么请从现在开始做这件事情。
“我乐意听你说， 你准备好了吗？”
“宝贝，我们约定好每天只吃一颗糖，这样你可以吃到糖并且妈妈不用担心你吃多了牙不好，你看怎样？”
“宝贝，我们说好每周只买一件新玩具的。这周我们已经买过了，你现在想买的这件新玩具我们可能要等到下周才买哦。”
只要你能蹲下来同他一起商量一起协商，他是很乐意接受的。你会发现，孩子也是最讲道理的小精灵哦。
三、生理需求未满足
孩子通常在困、饿、累、病的时候爱闹情绪。比如，某次午饭后走在小区，偶遇另一家的婆婆带着小孙孙出来散步玩耍，孩子却一路哭闹，情绪极不稳定，于是边打招呼边凑过去看看，孩子明显倦容，眼睛没神，一看就是需要午休了，可是婆婆依旧拉着小宝贝出来玩耍，这样就与小宝贝的内需形成相反，他的内驱告诉他他需要一段午休，而此时的婆婆却未察觉，小孩自然开始哭闹不断。
小孩如成人一般同样有生理需要，当他们有这些需要时，成人需及时提供给予帮助。
四、试探底线， 观察您的反映
孩子有时也会通过观察成人的脸色反应等来做出相应行动。如，他想要某件东西未遂，通常都会以哭闹耍赖来试探你的底线，若你很快就软下来并答应他，那么下次他就又会以同样的方式来获取他的不合理需求；对于这种需求，你需要看准实际情况，若不属合理需求，你就得切记千万要守住底线，别让孩子养成了习惯。制定合理的规则很有必要，千万别让孩子打破了规则。比如，孩子已经吃了冰淇淋还不断要求再吃，不给就闹，这时底线和规则很重要，告诉他“我知道你很想在吃一个冰淇淋，但是我们约定了只能吃一个的。”
五、换了新环境
学前期的孩子会经过秩序敏感期，已经开始有一定的秩序感和规则意识，他们不喜欢被打乱。比如，发现家里的鞋柜里鞋子被换了摆放位置，他们找不到了就会哭闹；他的书架被移动了位置，他也会开始不安，哭闹。
另外环境的转换也会让孩子情绪烦躁不耐烦，比如从一个地方换到去另一个地方，我们可以提前事先告知：“我们要去xx”，“我们还有十分钟就离开，你想多玩次几次秋千还是滑梯”，这样有了提醒，宝贝有了一定的心理缓冲，他就不会再哭闹啦。
六、等待太久， 失去耐心
“孩子再等我一会，妈妈很快就好。”“宝贝，妈妈先洗完衣服再陪你出去玩哦。”孩子总是被要求等待很久，而孩子的忍耐也是有限的，一旦超过他们的极限，他们就会开始烦躁，开始闹脾气了。所以，家长们，千万别让你的孩子等太久。感谢孩子的等待也是必不可少的。“宝贝，非常感谢你的等待，你真有耐心。”
七、环境影响
学前期孩子有吸收力的心智，如果家里成人的脾气比较急，比较暴躁，处理问题的方式也常常用吼骂或者暴力，那么孩子也会逐渐吸收并被影响。久而久之，孩子也变成暴脾气，很容易发火。
孩子发脾气，妈妈怎么办
Tips：
我们不能做的事情
1、自己不能发脾气
控制自己的情绪，不能在自己情绪失控的情况下处理孩子的问题，你可以深呼吸，离开一会，转给其他人来暂时接手….
2、不能用武力来解决
如果孩子犯了错，你采取打的方式来纠正孩子，就是在告诉孩子武力和暴力可以解决事情，那么孩子也会采取这样的方式来处理问题。
3、不能威胁，恐吓孩子。
千万别对孩子说的话——“你不听话就不要你。”“你不听话找警察抓你。”“你不回家就关在学校里。” 这些会对孩子的心理造成一定的影响。
4、不要和孩子对吵，较劲
不要用家长权威和孩子对骂，非要把孩子镇住，整服。孩子没听自己的话，家长会感到很没面子。
5、不在大庭广众下处理孩子，不要让孩子难堪，取笑他的行为，这样会伤到孩子的自尊心，他也会用同样的方式来对待别人。
可采取的相应对策
1、允许孩子在敏感感期探索 。比如给予孩子自由，但是建立规则。
2、转移“注意力”，可以用另一些孩子感兴趣的事情来吸引他的注意。
3、离开现场。有时干预越多，孩子情绪反应越强烈。在不影响别人时，等孩子安静了再去处理。
4、适当使用隔离法。带孩子去安静的地方，注意选择安全的环境。
5、满足需求。满足孩子合理的请求，养成坚持的性格。
6、尊重孩子的意见。从孩子的角度来看事情，并充分给予孩子尝试的机会。
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发表于 2013-11-25 15:31
