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在教孩子这件事情上
情感教育永远大于道理教育
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时间到了晚上十点,乐乐妈还在乐乐的书桌边陪作业。事实上,一过九点,她就开始强忍烦躁和怒气。
她一边不停地看时间,一边生气地想这想那。
“说好的今晚开始一定要他十点以前上床睡觉,今天又不能实现了!”
“还有点工作没做完,搞完孩子作业今晚又不知熬到几点才能睡!”
“上一天班那么累,下班之后的时间全都耗这里了!这孩子到底几点能搞完作业!”
可是乐乐完全不管妈妈在想什么,他还是按照自己的节奏和方式在写作业。有时候写写停停,有时候抠抠掐掐,有时候东张西望,有时候晃来晃去。
她终于爆发了,冲着乐乐吼起来:
“你能不能快点写啊!每天晚上写这么晚!总是磨磨蹭蹭,怎么说你都不改……”
正在一边抠橡皮一边看题目的乐乐吓了一大跳,他看着妈妈铁青的脸,自己也气得满脸通红。
“催催催,每天你就知道催我!”
“不想让大人催,你就自己快点写!你还有脸生气,妈妈快被你累死了!”
乐乐用手捂住耳朵哭起来。妈妈看着孩子委屈的样子,心里充满了愧疚感和挫败感。她想不明白:孩子聪明可爱,怎么写个作业这么让人不省心?自己利索能干,怎么陪孩子写个作业会这么没耐心控制不了脾气?
陪作业前亲子关系融洽,一陪作业,剑拔**张。
乐乐妈深刻反省,决心改正,但第二天又重复前一天的故事,乐乐妈陷入焦虑的陪作业状态中无限循环。
其实,“陪作业”的核心关键词是“陪”,而不是“作业”。
陪伴是最长情的告白,陪伴孩子做作业,在辅导孩子功课的现实意义之外,首要的深层意义其实是亲子陪伴。
我们欣赏孩子的笑脸,珍藏孩子的乳牙,记录孩子的学步,也一样可以欣赏学习方面的成长:他会写字了,他能自己朗读了,他可以背乘法口诀了……
这些,都是陪作业的时候父母能得到的欣喜和快乐。
“陪作业”焦虑症其实是当代教育一种普遍现象,普通学校的家长普通焦虑,名校的家长尤其焦虑。
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